新闻源

　　这个暑期，AI研学成为素质教育赛道最炙手可热的风口。但翻开不少AI研学营的详细日程，有的研学行程表里充斥着土壤样本采集、手工制作竹蜻蜓、打造太空植物培育杯等和人工智能无关的活动；有的机构所谓“走进杭州六小龙”，不过是把孩子带进免费开放的城市展馆；有家长花费15000元让孩子参加大模型实战营，实际教学内容仅为如何用AI生成PPT和文案，形式大于内容的落差感扑面而来。

　　媒体圈　
　　　
　　羊城晚报

　　部分机构精准拿捏家长的教育焦虑，大肆渲染“不学AI终将被淘汰”的恐慌，用“速成科技能力”“抢占未来赛道”等话术营销套利，让原本纯粹的科技启蒙，沦为功利化的教育消费。这类速成、打卡式的研学体验，无法帮助孩子建立系统的科技认知，更难以培育创新素养。
　　
　　行业监管缺位、标准体系空白，是AI研学乱象久治不绝的深层根源。相较于成熟的学科教育、传统研学行业，新兴AI研学目前处于监管的模糊地带，尚未建立统一的课程标准、师资准入门槛和成效评价体系。

　　光明网

　　理想状态下的AI研学，既不该是浮于表面的“高科技打卡”嘉年华，也不能违背青少年认知发展规律，揠苗助长式地做成超前灌输的早教班。其核心落脚点，应当是拆解人工智能的底层逻辑、运行原理与思维范式，按照不同年龄段孩子的理解能力，分层设计内容，以沉浸式、趣味性的方式完成科学启蒙。
　　
　　比如，对于低龄的小学生，侧重于介绍技术应用场景，帮助他们建立人工智能的基本思维；而对于具备一定数理基础的中学生，逐步引入基础算法、数据逻辑、伦理规范等内容，循序渐进搭建人工智能的认知框架，教会孩子理性看待技术、辩证思考AI的利弊边界。