四月泉城，春和景明。这个春天，济南的校园里除了琅琅书声，还多了些不一样的声响——那是水火箭发射时的“嗖嗖”声，是无人机升空时的“嗡嗡”声，是模型火箭腾空时孩子们的欢呼声。记者在走访中发现，科技教育正成为济南多所中小学4月份的“月度主题词”。
　　
　　与往年不同的是，今年的科技活动不再是零散的“点”，而正在连成“线”、织成“网”。有的学校把科技节办成了持续一个月的“长跑”，有的学校把航天日做成了跨学段联动的“聚会”，还有的学校请来了20多所高校的专家教授进校园。这些变化的背后，是济南中小学对科学教育常态化的积极探索。
　　
　　◎文/图　山东商报·山海新闻记者　胡霖悦

　　动手实践成为科技教育“标配”

　　4月25日，在历城区科技文化节的“水火箭迫击炮”挑战赛现场，选手们反复调试自制火箭，力求精准命中靶心；“纸飞机着舰”积分赛中，孩子们通过调整机翼角度与投掷力度，让纸飞机稳稳落在“航母甲板”上。山东省实验中学的智慧教室设计、太空车制作、降落伞大赛等项目，让学生在操作中锤炼工程思维。济南二中的航天模型DIY与放飞体验区，同学们在物理教师指导下亲手组装火箭、卫星模型，一枚枚模型火箭腾空而起……不难发现，动手实践已成为当前中小学科技教育的“标配”，学生在做中学、在玩中悟，知识真正“活”了起来。
　　
　　此外，各学校的科技节活动还安排了科普讲座、课题研究、主题演讲等环节，济南市科技馆的讲解员带来“齐鲁卫星”专题科普，不同学段的学生代表登台讲述航天英雄的故事。

　　打破“围墙”，科技教育“朋友圈”扩容

　　记者注意到，如今学校的校园科技教育，都不再是“关门办活动”，而是主动向校外延伸。
　　
　　省实验中学邀请20余所高校的专家教授、科技社团走进校园，同时有5所初中学校师生受邀参观体验。历城区科技文化节覆盖全区82所中小学，从小学到高中不同年龄段学生同场竞技。济南二中则联合济南信息工程学校、济南舜耕中学、济南市天桥区云锦中学、山东省济南第三十四中学、济南市芙蓉小学等多所联盟校共同参与，小学生和中学生一起听讲座、答问题、讲故事。
　　
　　从小学到高中，从中学到大学，一条贯通式的科技教育链条正在形成，校际、学段之间的围墙正在被打破。

　　科技教育，不只在“科技节”

　　一场科技活动的精彩呈现，背后是日积月累的辛勤付出。济南二中作为“八一〇五星”卫星联合研制校，近两年来共有52人次获得省级以上奖项、4人获国家级奖项，在全国青少年航天创新大赛、“北斗杯”全国青少年空天科技大赛中屡创佳绩。历城区少年科学院院长高月锋介绍，过去一年，该区组织了45次周末科技营，累计4376人次参与26256课时学习；先后聘请11位科学家、45位科普专家进校园，举行127场报告，受益师生3.5万人；科普大篷车进校园75次，覆盖7.6万名学生。正是这样的常态积累，才有了1.9万名学生参与专项课程学习、5250人进入科技节终评的规模。可见，科技教育不能只靠“一年一次”，融入日常才是关键。

　　“国家需要航天事业，孩子们需要航天精神。”济南二中校长何仲明在接受采访时表示，学校大力发展航天特色教育，首先是响应国家航天强国战略的现实需求，更重要的是为孩子们创造一个机会，“在他们心里种下一颗航天种子，用航天精神激励他们学习科学知识，融入到日常学习和生活中去。”
　　
　　从动手实践成为“标配”，到跨学段联动打破校际围墙，再到融入日常教学、社团活动和校外资源的常态化积累，泉城校园这股“科技春潮”正在将科学的种子播撒进更多孩子心里。让仰望星空的情怀与脚踏实地的奋斗伴随一生成长…——这或许正是科技教育最朴素也最深远的落点。