又至教师节，当人们回望“师者”如何以微光点亮学子前路时，山东英才学院早已给出了一份关于“育良师”的答卷。长期以来，该校立足应用型本科高校办学定位，深入践行教育家精神，构建“师德为魂、能力为本、资源赋能、质量保障”四位一体的能力进阶式教师发展体系，为教师的专业成长搭建了坚实的阶梯，为培养高素质应用型人才提供坚实师资保障。

　　◎山东商报·速豹新闻网记者　张柯

　　以德立魂：筑牢教师成长精神根基
　　
　　“学校刚刚结束的师德实践研修活动，让我们把师德规范内化于心、外化于行。”音乐舞蹈学院舞蹈教研室主任孙孟红说。在山东英才学院，师德师风建设是贯穿教师职业生涯始终的“必修课”，学校通过构建“制度保障－教育浸润－考核约束－激励引导”驱动式师德养成模式，全方位、全过程培养教师高尚师德。
　　
　　制度层面，学校出台《师德考核办法（试行）》《师德师风负面清单及失范行为处理办法》等文件，组织全体教师签署师德承诺书、“四有好老师”倡议书，从源头上规范教师职业行为。

　　教育层面，学校注重“润物无声”的日常培养，每年开设50门左右的师德课程，将师德教育纳入教师年度必修学时，开展“师德师风建设月”等线上线下研修，组织教师到校内外师德涵养基地进行实践研修。
　　
　　考核层面，师德从来不是“软指标”，而是“硬门槛”，学校从严从实推进量化考核，实行师德问题“一票否决制”，并将师德表现与教师职称评审、岗位晋升等紧密挂钩。
　　
　　2022年以来，山东英才学院选树优秀教师200人，校级教学名师2人，校级教学团队5个，1名教师获“山东省优秀教师”称号，10名教职工被授予“济南市教育高质量发展工作表现突出个人”。

　　分层赋能：搭建进阶式能力阶梯
　　
　　“学校的‘三阶目标’培训模式，让我在入职两年内快速成长，在今年举行的山东省第十二届高校青年教师教学比赛中我获得了二等奖，锤炼了更扎实的教学能力。”青年教师肖雨感慨道。基于对教师职业发展的全周期探索，山东英才学院打造覆盖新聘教师、青年教师、骨干教师、教学名师的分层分类培养培训体系，为教师的专业成长提供了精准的支撑。
　　
　　针对新聘教师，学校实施“校院”两级新聘教职工岗前培训，每年暑假组织一期为期一周的培训，近三年覆盖新聘教职工938人。
　　
　　针对青年教师，学校以“育人育才师资培训工程”（2023—2026）为抓手，构建“五个版块”+ “三阶目标”培养模式，截至今年5月，青年教师校级成果项目相对于2022年增长49.2%。
　　
　　针对骨干教师，学校推进ISW特色培训项目，提升其学科建设、行业认证、学术研究等核心能力，2022 年以来立项市厅级及以上课题151项，省级及以上18项。
　　
　　教学名师则承担“示范引领”职责，学校每两年选树一次校级教学名师、教学团队，并策划“教学名师面对面”活动，多渠道深入宣传名师典型事迹。

　　多维支持：激发教师干事创业内动力
　　
　　“学校设有教师在线学习中心、超星教师发展中心等信息化平台，设有1200余门课程，通过平台培训画像可以直观看到个人的成长轨迹，就连评职称时，还有AI助手辅助评审，我们想提升自己从来不用发愁资源从哪里来。”思政课教师王增燕说。为充分保障教师发展的各项需求，山东英才学院从政策导向、平台支撑、团队建设、资源投入等多个维度发力，为其提供全方位、多层次的资源支持。
　　
　　政策上，修订教师职称评聘办法、岗位考核办法等考核评价机制，完善成果荣誉奖励制度；经费上，设立教师发展专项经费，近三年能力提升专项培训累计投入515.6万元；团队建设上，首聘28名在教学技能、学术研究、心理健康等领域的专家，形成“以师育师”的良性循环；硬件上，升级改造智慧教室、录播室、教学研讨室以及培训场地，为教师创造了良好的工作和学习环境。
　　
　　二十七载深耕不辍，山东英才学院的能力进阶式教师发展体系已成为教师专业成长的“沃土”。未来，学校将继续深化教师发展体系建设，为培养更多优秀的应用型人才，推动学校事业的高质量发展提供坚强的师资保障。