为全面深化新时代教师队伍建设改革，实施基础教育强师计划，整体提升师范类院校和师范类专业办学质量水平，近日，山东省教育厅等5部门出台《关于推进师范教育高质量发展的若干措施》（以下简称《措施》），其中要求，采取合并、更名等多种方式，到2025年底不再设置中等师范学校。逐步压缩师范教育专科层次培养规模，稳步提高本科层次培养质量，着力加大研究生层次培养力度。建立师范类专业红黄牌制度，对就业率较低或专业认证一级监测不达标的，实施专业预警和退出机制。

　　◎山东商报·速豹新闻网记者　张雯雯

　　建立师范类专业红黄牌制度

　　★《措施》中提出，将师范类专业占比不低于30%或师范生数量占比不低于30%的学校纳入师范类院校重点支持范围，重点支持师范类院校学科专业建设、教师教育课程建设、师资队伍建设以及教学科研设施建设等。
　　
　　★根据未来师资需求、专业认证结果、专业发展水平考核结果等，持续调整优化师范类专业布局结构，合理确定招生规模。办好一批师范类优势特色专业，到2027年建设50个左右省级重点师范类专业给予支持。
　　
　　★建立师范类专业红黄牌制度，对就业率较低或专业认证一级监测不达标的，实施专业预警和退出机制。
　　
　　★采取合并、更名等多种方式，到2025年底不再设置中等师范学校。到2027年本科及以上师范生数占全省师范生总数90%及以上，其中Ⅰ、Ⅱ类高校培养的师范生数占比不低于60%。

　　理工科师范生要熟练学科实验
　　
　　★《措施》中要求，推进地方政府、高等学校、教科研机构、行业企业、中小学校“五位一体”协同培养师范生，高校与中小学、行业企业等建设长期稳定优质的师范生教育实践基地、专业实践基地。

　　★支持10个省级教师教育创新发展共同体建设，以高等学校牵头打造优质教师教育平台。
　　
　　★中小学要将接纳师范生教育实践作为应尽义务和重要责任，教育主管部门要将中小学接纳师范生教育实践作为办学质量考核、评先评优的重要内容。
　　
　　★专业课程应体现学科前沿知识、最新成果、技术标准等，贴近实际应用。开齐开足师范类专业实验（技能）课程，确保理工科师范生熟练掌握未来拟任教学科、对应行业企业的主要实验和操作技能。

　　每年选派50人赴境外培训

　　★支持师范高等专科学校开展专本贯通幼儿师资培养。吸引优秀中小学教师、教科研人员、企业技术人员担任师范生校外导师，到2025年，实现20%以上的教师教育课程由高校专任教师与校外导师联合教授。
　　
　　★加大国内外教师教育领域高层次人才引进力度，支持每个师范类专业原则上按照50:1的生师比配备具有博士学位或副教授以上职称的学科课程与教学论专职教师。
　　
　　规范教师教育类教师聘用和职称评聘条件设置，不得将国（境）外学习经历作为限制性条件。
　　
　　★聘请基础教育名师名校长、技能大师、能工巧匠等担任师范院校等兼职教师，将中小学教师为师范生授课计入课时量，纳入绩效考核范围。2027年前，每年选派50名教师教育教师赴境外开展教师教育、学科课程与教学论等相关内容的研修。