“家庭开支全记录”“黄河边的非遗文化”……每到假期，济南高新区东城逸家初级中学的学生们都会以班级为单位组织各具特色的实践活动，在活动中不断探求、创造，在一班一品中实现各美其美。近年来，济南高新区东城逸家初级中学聚焦中学生发展核心素养，让学生学起来有抓手，老师教起来更自如，为学生注入优秀成长基因，实现个性化育人升级迭代。

　　◎山东商报·速豹新闻网记者　樊鹏莉

　　“授人以鱼不如授人以渔”

　　作为山东省全环境育人规范校，近年来，济南高新区东城逸家中学不断探寻教育教学规律和学生成长规律，形成了丰富高效、融合创生的课程课堂样态，打造了以人为本、全面发展的德育品牌，构建了协同育人、赋能成长的家校社关系，完善了协作研修、多维共建的队伍建设，有效促进了学校可持续发展。
　　
　　济南高新区东城逸家初级中学校长王晶表示，“目前，学校以促进每个学生和谐、有个性发展为目标，打造了包括基础课程、拓展课程和特色课程三个类别，指向道德素养、人文素养、科学素养、健康素养与艺术素养等五个维度在内的‘三类五维’一体化课程体系，建构了‘三段五学’教学模式。”授人以鱼不如授人以渔。“三段五学”教学模式下，借助课前“预学案”引领与“前任务”驱动，提升学生自主学习能力，通过课上教师“导学”、生生“互学”、巩固“展学”，以及课后周期性“检学”训练，突出学生的主体地位。
　　
　　学校副校长梁慧称，在“课前”“课上”“课后”三个阶段，学生都能根据阶段特性，按照不同方式，实现从“学会”到“学好”的跨越。

　　“一班一品·各美其美”

　　体育、戏剧、科创……在东城逸家初级中学，每个班都有自己的班级品牌。学校的“一班一品·各美其美”班级品牌建设还曾获评济南市第三届德育品牌，并在推介会上做经验分享。近年来，学校打造了包括“我们的文明”“我们的仪式”“我们的节日”“我们的实践”在内的校本德育体系，为学生注入成才优秀基因。

　　“每个班级从初一开始组建时就要设计属于自己的班级品牌，班级品牌基于学生的基本情况、家长的资源情况、班主任老师的学科优势。”王晶表示，一个有成长力的班级必定是一个有文化氛围的班级，班级是学生生活的地方，是知识集散地，也是心灵归宿地。据了解，班级品牌文化建设已经成为东城逸家初级中学的习惯，有越来越多的学生在班级这个家庭中找到了自己的兴趣爱好，收获了团队意识、合作能力，更激发了成长主动性。

　　家校合作激活教育磁场

　　为切实提升家校社共育水平，近年来，东城逸家初级中学围绕“协同育人·赋能成长”这“1”目标，通过2大平台、3个阵地、4项依托、5类品牌，建立了“12345”家校合作体系，创新现代化家校社合作机制，打造生态型家校社关系。作为高新区“学校教育引领社区教育”科研组主持学校，东城逸家初级中学在区教育文体部和智库专家的指导下，带动了高新区12所成员校智慧共享，打造具有高新特色的家校社协同育人生态，形成了强大教育磁场。

　　“我们将‘爱的教育’渗透到方方面面，以教育的温度孵化成长的无限可能。”王晶表示，“东城逸家初级中学建构的所有模式都是站在学生立场，以学生为中心、以‘学’为主体的，致力于为学生的未来发展赋能。”