“当老师使我的人生充实、精神愉悦、人格更高尚。教师是太阳底下最光辉的职业，她托起的是明天的希望。我时常为自己是一名教师而感到自豪。”这是济南市历城区王舍人实验中学刘芹老师从教27年内心最真实的感受。在同事们眼中，刘芹是个“双面人”，她为人处世十分低调，不争不抢，默默付出；但对待班主任工作和教学任务，常年带毕业班的她却一丝不苟，不放过任何一个让学生得到锻炼和提升的机会，简直像变了一个人一样。

　　◎文/图　山东商报·速豹新闻网记者　张雯雯

　　从教27年一直做班主任

　　1996年，从济南师范学院毕业的刘芹走上了“三尺讲台”，从那一刻起，她就给自己定了职业目标——做一名“最美”的女教师，不倾国，不倾城，只倾尽所有去爱。她主动申请当班主任，为了班级“琐事”经常加班到深夜。“班主任是和学生离得最近的人，也是学生和家长最信任的人，要想当好老师，就得先当班主任，这样可以快速了解学生的性格特点，因材施教。”刘芹说。
　　
　　于是，从参加工作至今，刘芹始终担任班主任，从未间断。她说：“和我同时期甚至比我年轻的很多女老师结婚、生子后，因为要照顾家庭，照顾孩子，加上自己的年龄增长，慢慢就不做班主任了，但我依旧坚持，2017年，43岁的我刚生完二孩，同时大女儿又在读高三，都需要我照顾。本来我可以顺理成章向学校申请不当班主任，但当时那批孩子是我从初一带上来的，我对他们很熟悉，中途换老师对他们影响很大，所以我还是克服困难，坚持了下来。”
　　
　　回想起那年的班主任工作，刘芹笑称为“至暗时刻”。“我自己都不知道当时是怎么撑下来的。”她告诉记者，那时候她刚返校，一边当班主任，一边教两个班的数学课，平时既要抓班级管理，还要完成紧张的教学工作。刘芹每天早上6：20就到校，先去宿舍主持班级内务，上午有时会连上4节课，中午要在班里盯午休，晚自习要处理班级各种突发问题。等晚上拖着疲惫的身体回到家后，要先把年幼的儿子哄睡，然后时常备课至深夜。
　　
　　刘芹的辛苦付出也让班里的学生备受鼓舞，他们十分心疼刘老师，所以在各方面表现的都很优秀，没有出现一次违纪行为。期末考试时，刘芹所带的班级各科成绩都有大幅提升，尤其是数学成绩更是名列前茅。“孩子们十分争气，让我觉得再苦再累都值了。”刘芹说。
　　
　　功夫不负有心人，刘芹的付出终会被看见。她先后于2006年、2007年、2014年被评为市级和区级优秀班主任；2004年、2010年、2014年所带的班级被评为市优秀班集体；2012年、2021年被评为区级和市级优秀教师。她多次被评为镇先进个人，曾多年担任教研组长和年级主任。多次在教学设计评比中获得一等奖；认真参加学校组织的各类培训活动，既是学校评选出来的“学生心目中的好老师”，又是各类培训活动的优秀指导教师。今年9月，刘芹获评济南市教书育人先进个人。

　　赏识教育助力学生成长
　　
　　“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”27年当班主任的工作经历，让刘芹也逐渐总结出了一套“方法论”，那就是懂得赏识和激励每一位学生。从2020年开始，这三年，刘芹一直带初三毕业班。毕业班学习压力大，加上学生进入青春期，很多时候情绪不好控制，稍微不慎就容易出问题。刚开始，刘芹也不适应，但毕竟是老班主任了，她很快调整了自己，然后开始观察每一个学生的状态。“我们班的学生成绩都比较好，纪律、规范等也基本不用我操心，但优秀学生的问题可能更加‘隐形化’，需要老师从‘新、心、信’出发，了解他们的成长和教育背景，真正站在孩子的角度去思考、解决问题。毕竟是十四五岁的孩子，日常生活中也会出现一些‘小毛病’。”刘芹说。
　　
　　在她看来，现在的学生见多识广，心智成熟，自尊心也很强，如果只是简单粗暴地批评指责，学生会产生逆反心理，班级管理工作反而更难开展。“毕竟谁都愿意听好话，不愿被揭老底儿，成年人是这样，孩子更是这样。”对于这样的情况，她因材施教、因事施教，先让学生自己发现自己的问题，并大胆说出来，然后老师再跟他们一起想解决办法，期间会不断给予学生一些即时性的鼓励与指导，让学生们在正向的鼓励中不断进步。