济南市槐荫区
以全环境育人绘就少年成长新图景
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点击查看原图 从济南市阳光100小学国旗组小指挥员的自信蜕变，到济南第二十六中学柔道必修课、多元社团点亮学生成长之路，“在这里上学很开心，因为我在成长，在变得更好”，成为槐荫万千学子的共同心声。近年来，济南市槐荫区以“育见槐荫·健康成长”教育品牌为核心，深耕全环境立德树人，以五育融合为根基，让每个孩子顺着天性向阳生长，用有温度、有品质、有特色的教育，交出一份亮眼的教育民生答卷。
◎文/图 山东商报·山海新闻记者 高建军 王浩酾
“大德育”体系筑牢育人根基
近年来，槐荫区构建起全域覆盖、校地协同的“大德育”生态体系，让思政教育从课堂走向生活、从理论走向实践，为少年成长筑牢思想根基、涵养精神底气。
班主任素养提升、辅导员专业成长等行动常态化开展，首届班主任节等活动温暖举行，一批有爱心、有智慧、有担当的班主任成为学生成长的“领航人”。“槐荫少年说”“校园影视大思政”等特色品牌应运而生，让学生用自己的语言、自己的视角表达观点、传递正能量，思政教育不再枯燥刻板，而是充满青春活力。
为推动思政教育一体化发展，槐荫区主动对接高校资源，与山东师范大学、山东第一医科大学携手，启动学长领航行动，成立思政课一体化共同体，用“学术+ 实践”的模式，把高校的优质资源引入中小学课堂。红色教育、法治教育、安全教育融入思政实践，更有思政实践基地遍布区域，让学生在真实场景中感悟责任、学会担当。
“以前觉得思政课是讲道理，现在我们可以讲故事、演情景剧、走实践基地，越学越有意思，也更明白作为青少年的责任。”一位初中学生的话语，道出了槐荫大德育的鲜活魅力。
“五育融合”激活高质量成长动能
2025年夏天，阳光100小学车模队在全国赛事中大放异彩。这支队伍面向所有感兴趣的学生开放，不设“学霸”门槛。学校秉持多元育人理念，搭建丰富成长平台，让每份天赋都被看见、被滋养，这一理念已成为槐荫众多学校的办学常态。教育不止于课堂，更融入社团、赛事与日常实践，这正是槐荫区深耕“五育融合”育人路径的生动体现，让校园处处绽放成长烟火气，助力每个孩子学有所长、全面发展。
智育层面，“慧学课堂3.0”建设持续深化，槐荫区推出教学改革攻坚、品牌教研引领等七大行动，教研大篷车、主题菜单点单、复习建构课比赛等活动精彩纷呈。课堂上，“自学—互学—展学”的模式让每个学生都能参与其中、表达观点，思维能力在互动中不断提升。槐荫全区推行“双大课间”，规范“课间15分钟”管理，让学生动起来、乐起来。游泳课程进校园、防溺水教育全覆盖，校园专业游泳馆投入使用，攀岩、蹦床、艺术体操等特色体育项目蓬勃发展，各级体育赛事中，槐荫学子频频夺冠。同时，体质健康精准帮扶、近视防控专项巡查同步推进，更特别的是，槐荫还创作了全国首部健康学校主题歌曲——用一首歌的温度，守护孩子们的健康。
美育滋养上，“艺路繁花·槐荫最美”品牌熠熠生辉。指导学校组建特色艺术社团，举办校园艺术节、沉浸式晚会剧等活动，高水平学生艺术团数量不断增加。音乐、美术、戏剧融入校园生活，孩子们在笔墨丹青、歌声旋律中感受美、欣赏美、创造美。劳动教育走深走实，统筹资源，建成各级各类青少年劳动教育基地，数万名学生走进基地体验农耕、劳作等实践活动，学习劳动技能、体悟劳动精神。教育不只在课堂上，也在每一个孩子的心里。“心桥行动”“阳光满槐”心理关爱项目持续推进，区心理健康发展服务中心升级完善，“心育专家团”“向阳花”系列课程为学生提供专业支持，百余场公益讲座走进校园，一生一策的关爱机制，为孩子的心灵撑起一片晴空。
育人创新解锁“行走的大课堂”
今年，“槐荫少年行”青少年校外实践暨劳动躬行活动正式启动。这是槐荫区为全区9万余名青少年绘就了一张覆盖全域的“成长地图”，让社会变成“行走的大课堂”。
槐荫区教体局联合16个街道，整合区域资源，梳理出50个校外实践基地、25条精品实践路线，涵盖红色教育、自然生态、历史文化、科技创新、安全自护、综合实践六大类别。从红色场馆到科技园区，从文化街区到田间地头，每一处基地都有专属课程，每一条路线都有成长意义，孩子们在行走中看家乡、知家乡、爱家乡。
为了让实践教育有质量、有实效，槐荫区组建了“三位一体”的导师队伍。校内导师由德育主任、学科教师担任，把学科知识与实践场景结合。校外导师吸纳社区工作者、非遗传承人、志愿者，用专业与热爱引导学生。学生们则通过选拔，组成“红领巾小讲解员”队伍，在志愿讲解中锻炼表达、增长见识。
“以前只在课本里了解家乡，现在我能站在实践基地，给大家讲槐荫的故事、讲家乡的变化，特别自豪。”一位红领巾小讲解员骄傲地说。从书本知识到实地体验，从被动接受到主动表达，“槐荫少年行”让学习变得有温度、有深度，让孩子们在实践中增长才干、锤炼品格。
全域协同织密育人网络
教育从来不是学校的“独角戏”，而是家校社协同的“大合唱”。槐荫区以协同育人为抓手，创新组建家校社“教联体”，整合家庭、学校、社会各方力量，织密一张全方位、全覆盖的育人保障网，为学生健康成长保驾护航。
区级“教联体”统筹资源，各学校、社区、基地联动发力，建立资源清单与需求清单动态更新机制，让优质资源精准对接学生成长需求。特殊教育领域，“融爱乐育”特教教联体正式成立，整合政府、高校、医院、爱心单位资源，推进医教融合、资源共享，让特殊儿童得到更专业、更全面的照顾。
校外培训机构治理同步发力，日常积分制监管、三类名单公示、办学水平评估等举措，让校外培训市场更规范、更有序，星级机构评定、联合检查等工作，切实守护学生校外学习安全。从校内到校外，从课堂到家庭，从普通学生到特殊儿童，槐荫区用全链条、全周期的协同育人，把关爱落到实处，把温暖送到身边。
春风化雨，润物无声，五育融合，花开满园。槐荫区以全环境育人为路径，以五育融合为抓手，以实践躬行为载体，把立德树人的根本任务融入教育每一个环节，让教育有情怀、有温度、有特色。“育见槐荫·健康成长”的品牌愈发响亮，一个个鲜活的少年在槐荫的教育沃土上茁壮成长，一张张笑脸见证着教育民生的幸福答卷。
◎文/图 山东商报·山海新闻记者 高建军 王浩酾
“大德育”体系筑牢育人根基
近年来，槐荫区构建起全域覆盖、校地协同的“大德育”生态体系，让思政教育从课堂走向生活、从理论走向实践，为少年成长筑牢思想根基、涵养精神底气。
班主任素养提升、辅导员专业成长等行动常态化开展，首届班主任节等活动温暖举行，一批有爱心、有智慧、有担当的班主任成为学生成长的“领航人”。“槐荫少年说”“校园影视大思政”等特色品牌应运而生，让学生用自己的语言、自己的视角表达观点、传递正能量，思政教育不再枯燥刻板，而是充满青春活力。
为推动思政教育一体化发展，槐荫区主动对接高校资源，与山东师范大学、山东第一医科大学携手，启动学长领航行动，成立思政课一体化共同体，用“学术+ 实践”的模式，把高校的优质资源引入中小学课堂。红色教育、法治教育、安全教育融入思政实践，更有思政实践基地遍布区域，让学生在真实场景中感悟责任、学会担当。
“以前觉得思政课是讲道理，现在我们可以讲故事、演情景剧、走实践基地，越学越有意思，也更明白作为青少年的责任。”一位初中学生的话语，道出了槐荫大德育的鲜活魅力。
“五育融合”激活高质量成长动能
2025年夏天，阳光100小学车模队在全国赛事中大放异彩。这支队伍面向所有感兴趣的学生开放，不设“学霸”门槛。学校秉持多元育人理念，搭建丰富成长平台，让每份天赋都被看见、被滋养，这一理念已成为槐荫众多学校的办学常态。教育不止于课堂，更融入社团、赛事与日常实践，这正是槐荫区深耕“五育融合”育人路径的生动体现，让校园处处绽放成长烟火气，助力每个孩子学有所长、全面发展。
智育层面，“慧学课堂3.0”建设持续深化，槐荫区推出教学改革攻坚、品牌教研引领等七大行动，教研大篷车、主题菜单点单、复习建构课比赛等活动精彩纷呈。课堂上，“自学—互学—展学”的模式让每个学生都能参与其中、表达观点，思维能力在互动中不断提升。槐荫全区推行“双大课间”，规范“课间15分钟”管理，让学生动起来、乐起来。游泳课程进校园、防溺水教育全覆盖，校园专业游泳馆投入使用，攀岩、蹦床、艺术体操等特色体育项目蓬勃发展，各级体育赛事中，槐荫学子频频夺冠。同时，体质健康精准帮扶、近视防控专项巡查同步推进，更特别的是，槐荫还创作了全国首部健康学校主题歌曲——用一首歌的温度，守护孩子们的健康。
美育滋养上，“艺路繁花·槐荫最美”品牌熠熠生辉。指导学校组建特色艺术社团，举办校园艺术节、沉浸式晚会剧等活动，高水平学生艺术团数量不断增加。音乐、美术、戏剧融入校园生活，孩子们在笔墨丹青、歌声旋律中感受美、欣赏美、创造美。劳动教育走深走实，统筹资源，建成各级各类青少年劳动教育基地，数万名学生走进基地体验农耕、劳作等实践活动，学习劳动技能、体悟劳动精神。教育不只在课堂上，也在每一个孩子的心里。“心桥行动”“阳光满槐”心理关爱项目持续推进，区心理健康发展服务中心升级完善，“心育专家团”“向阳花”系列课程为学生提供专业支持，百余场公益讲座走进校园，一生一策的关爱机制，为孩子的心灵撑起一片晴空。
育人创新解锁“行走的大课堂”
今年，“槐荫少年行”青少年校外实践暨劳动躬行活动正式启动。这是槐荫区为全区9万余名青少年绘就了一张覆盖全域的“成长地图”，让社会变成“行走的大课堂”。
槐荫区教体局联合16个街道，整合区域资源，梳理出50个校外实践基地、25条精品实践路线，涵盖红色教育、自然生态、历史文化、科技创新、安全自护、综合实践六大类别。从红色场馆到科技园区，从文化街区到田间地头，每一处基地都有专属课程，每一条路线都有成长意义，孩子们在行走中看家乡、知家乡、爱家乡。
为了让实践教育有质量、有实效，槐荫区组建了“三位一体”的导师队伍。校内导师由德育主任、学科教师担任，把学科知识与实践场景结合。校外导师吸纳社区工作者、非遗传承人、志愿者，用专业与热爱引导学生。学生们则通过选拔，组成“红领巾小讲解员”队伍，在志愿讲解中锻炼表达、增长见识。
“以前只在课本里了解家乡，现在我能站在实践基地，给大家讲槐荫的故事、讲家乡的变化，特别自豪。”一位红领巾小讲解员骄傲地说。从书本知识到实地体验，从被动接受到主动表达，“槐荫少年行”让学习变得有温度、有深度，让孩子们在实践中增长才干、锤炼品格。
全域协同织密育人网络
教育从来不是学校的“独角戏”，而是家校社协同的“大合唱”。槐荫区以协同育人为抓手，创新组建家校社“教联体”，整合家庭、学校、社会各方力量，织密一张全方位、全覆盖的育人保障网，为学生健康成长保驾护航。
区级“教联体”统筹资源，各学校、社区、基地联动发力，建立资源清单与需求清单动态更新机制，让优质资源精准对接学生成长需求。特殊教育领域，“融爱乐育”特教教联体正式成立，整合政府、高校、医院、爱心单位资源，推进医教融合、资源共享，让特殊儿童得到更专业、更全面的照顾。
校外培训机构治理同步发力，日常积分制监管、三类名单公示、办学水平评估等举措，让校外培训市场更规范、更有序，星级机构评定、联合检查等工作，切实守护学生校外学习安全。从校内到校外，从课堂到家庭，从普通学生到特殊儿童，槐荫区用全链条、全周期的协同育人，把关爱落到实处，把温暖送到身边。
春风化雨，润物无声，五育融合，花开满园。槐荫区以全环境育人为路径，以五育融合为抓手，以实践躬行为载体，把立德树人的根本任务融入教育每一个环节，让教育有情怀、有温度、有特色。“育见槐荫·健康成长”的品牌愈发响亮，一个个鲜活的少年在槐荫的教育沃土上茁壮成长，一张张笑脸见证着教育民生的幸福答卷。