近日，济南三中的校园里，一场跨越幼儿园到大学各学段的“追光之旅”正在上演。这场由济南市教育局主办、济南三中承办的“同课不同阶贯通启科创”科学教育联合体成果展示活动，用一堂别开生面的科学课，生动呈现了济南在区域科学教育贯通培养上的探索与实践。
　　
　　◎文/图　山东商报·山海新闻记者　胡霖悦

　　从幼儿园到高中

　　同讲一个“光”的故事
　　
　　“影子从哪里来？为什么总跟着我？”台上，一名幼儿园小朋友歪着小脑袋提问。台下，来自市中区育秀幼儿园、爱都小学、十六里河中学、舜苑学校、锦华学校、济南三中以及山东师范大学物理与光电学院等7所成员校的师生代表齐聚一堂。
　　
　　这不仅仅是一场展示，更是一堂完整的科学课。四个学段围绕“光”这一主题，呈现了梯度分明的科学思维培养内容：幼儿园《光影的秘密》以游戏启蒙科学感知；小学《光在空气中的传播》通过小孔成像发现直线传播规律；初中《凸透镜成像》用光具座探究成像规律；高中《光导纤维·全反射》借助激光实验探究光纤通信原理。整堂课程以一名高二学生的成长回忆为线索，通过视频自然转场，实现了知识与成长的双线并行，生动展现了济南学子从好奇提问到科技创新的成长之路。

　　从“感知”到“创新”

　　科学思维层层进阶

　　山东师范大学物理与光电学院教授高守宝带来《循光而行，洞见未来》主题分享。他立足四个学段的梯度化学习脉络，对“光”的知识体系进行了系统性科普与升华，让在场师生清晰看到科学探究从“感知”到“认知”、从“现象”到“本质”、从“应用”到“创新”的完整进阶路径。
　　
　　这正是济南探索科学教育贯通培养的核心命题：打破学段壁垒，让科学思维在不同年龄阶段层层递进、螺旋上升。

　　“四联一评”

　　打通学段“围墙”

　　会上，济南三中党委书记姜明介绍了学校作为区域科学教育联合体引领校的实践与思考。以科学的高阶思维框架为内核，济南三中系统构建了“四联一评”贯通教育的实践体系。两年多来，联合体成员校师生在各级科学类竞赛中获奖超过600人次。
　　
　　济南市教育局基础教育处张杰慕称，加强联合体建设工作，就是要帮助每一个孩子激发科学探究兴趣、培养创新能力、提升科学素养。下一步，济南市将继续深化区域科学教育联合体建设，让不同学段的师生真正联动起来、凝聚起来、提升起来，以协同之力筑牢科学教育根基。

　　操场变身“科学游园会”

　　百余件作品琳琅满目

　　活动当天，创意科学启蒙区、生命与地球科学区、物理工程实践区、智能科创与硬件区、大学科创展区、科技大篷车展区、学生科技手办区、科技画展区等8大展区在大操场布设，百余件学生制作的科技作品琳琅满目。孩子们围在展台前争相操作、兴奋讲解。其中，一个由济南三中学生编程的机器人格外引人注目——它一边在展区内行走，一边唱着歌，引来不少师生驻足围观。
　　
　　从幼儿园小朋友的好奇提问，到高中生编程的机器人边行走边唱歌；从光影游戏到光纤通信——这场“追光之旅”不仅追的是光的知识本身，更是科学教育贯通培养的那束光。当不同学段的课堂真正联动起来，科学探究便不再是一个个孤立的“知识点”，而是一条伴随孩子成长的完整路径。