作为始建于1985年的首批国家级重点中职学校，济南信息工程学校在职业教育高质量发展的时代浪潮中，始终以改革创新为笔，书写着职业教育的奋进篇章。早在2018年，学校便凭借卓越的教改成果，一举斩获国家级教学成果奖二等奖，这一重磅荣誉不仅是对学校办学实力的高度肯定，更奠定了其在全省中职领域的标杆地位。时光流转，荣耀赓续。在刚刚结束的2025年济南市职业教育市级教学成果奖评选中，学校携《真战练真技微项助微企共育达共生：中职信息类专业产教融合路径创新与实践》等高质量成果强势突围，再次摘得市级特等奖，稳居全市中职学校第一梯队，用扎实的办学实绩印证了“职教强校”的硬核实力。
　　
　　从国家级大奖到市级桂冠，这所沉淀四十载办学底蕴的中职名校，始终在思考：如何将“荣誉殿堂”的奖杯，转化为学生“技能报国”的底气？答案，藏在一届又一届学子摘金夺银的赛场里，更藏在努力让每一位学生都能“好就业、就好业”的育人底色中。
　　
　　◎山东商报·山海新闻记者　张舒

　　技能报国，从国赛舞台到人生巅峰
　　
　　“金奖银奖，不如学生的成长奖。”在济南信息工程学校，教学成果的转化最鲜明地体现在技能大赛的赛场上，更直接体现在学生毕业后在各行各业的亮眼成绩中。自2015年以来，该校学子在全国职业院校技能大赛（中职组）中屡创佳绩，累计斩获9枚金牌，并实现了网络建设与运维赛项国赛“五连冠”的壮举。如今，那些曾在国赛舞台上摘金夺银的学子已活跃在国防建设、科技创新、乡村振兴等各个领域，用实际行动诠释着“技能改变人生、技能服务家国”的生动篇章。
　　
　　2015年物联网赛项国赛金牌得主的刘绍彤，他带着在校练就的通信保障硬核技术，成为信息支援部队的一员，远赴俄罗斯参加联合军演，在复杂环境下筑牢通信生命线；2022、2023年网络运维赛项国赛金牌得主的王一鸣、黄明明，顺利升入本科后继续深耕网络安全领域，在国家级大学生竞赛中屡获佳绩，成长为行业瞩目的“未来之星”。
　　
　　2019、2020年网络搭建赛项国赛金牌得主的王文博、陈俊宏，毕业后将在校所学的技术能力转化为创业资本，迅速成长为科技公司核心管理者，用创业实绩证明：职业教育培育的技术技能人才，同样能成为推动高质量发展的中坚力量。

　　找准定位，从技能锤炼到逐梦远航

　　在济南信息工程学校，国赛金牌是技能育人的高光缩影，而让每一位毕业生都能“好就业，就好业”，则是办学的初心和底色。

　　“如果没有在专班的那段经历，我不会取得今天的成功。”回望自己的求学之路，张富山感慨良多。2017年，从小喜欢计算机的他放弃进入济南普通高中的机会，成为济南信息工程学校物联网应用4班的学生，随后进入校企合作联想专班学习。如今的他，已是一家信息科技公司的总经理，公司业务涵盖信息技术服务、系统集成等领域。他表示，专班最大的特点就是“实”——实景教学、真实项目、实战演练。“比如我们做服务器运维，直接用的是企业的真实数据，出了问题老师带着我们排查，那种感觉跟在课堂上做题完全不一样。”张富山庆幸自己当初做出了正确的选择，实现了从校园与职场的无缝衔接，让他在适合自己的人生赛道上享受成功的喜悦。
　　
　　从运维工程师到本科深造，翻看王海成的履历，则是一份妥妥的“技能+学历”双线并进的成长档案。2015年，他进入学校连读计算机网络3班，毕业后顺利就业。工作之后，王海成没有停止学习，去年，他成功获得了中国传媒大学工商管理专业本科学位。“在学校校企合作专班打下的底子，让我一直知道自己要往哪个方向走。”王海成说，中职阶段的学习让他对计算机网络产生了浓厚兴趣，而专班的企业级实训让他掌握了行业前沿技术。“当时我们学的就是企业正在用的东西，比如服务器运维、云计算基础，这些为我后来的职业发展打下了很好的基础。”“很多人觉得职校生学历低，但我觉得学历是可以补的，技能才是核心竞争力。”他说，正是因为在专班养成的学习习惯和职业规划意识，让他始终保持着向上的动力。

　　产教融合，实现校企供需“双向奔赴”

　　两名优秀毕业生的成才之路，殊途同归地指向了一个核心密码——产教融合。
　　
　　学校教务处主任宋丽娜介绍，作为山东省首批高水平五年制高职教育贯通培养学校，自2016年起便率先探索“专班”育人模式。这一模式打破了原有的专业壁垒，学生在完成三年基础学习后，于四年级进入跨专业的“专班”深造。在这里，课堂即岗位，合作企业的导师团队长期驻校，将真实的项目订单引入教学，实现了“真项目、真过程、真产出”。
　　
　　目前，学校已成功构建了“产业学院+专班+工坊+基地”四级实景育人场域。在这一生态体系中，产业学院负责统筹校企优质资源，4个特色“专班”承接具体的教学与项目任务，13个技能工坊成为学生日常实训与备赛的“练兵场”，而33个校外实训基地则提供了零距离的岗位实践环境。这种层层递进的架构，为学生从“技能小白”到“数智工匠”的蜕变铺设了坚实的阶梯。

　　“这一模式的核心，在于实现了人才培养逻辑的根本性逆转。”学校党委副书记、校长王焐说，“过去是‘学校培养什么人，企业就用什么人’，难免存在脱节；现在是‘企业需要什么人，我们就培养什么人’，真正实现了教育供给与产业需求的‘双向奔赴’。”
　　
　　为此，学校建立了一套严密的保障机制。师资上，实施“双向嵌入”：企业工程师与校内教师组建混编团队，共同承担教学任务，协同负责学生的职业素养引导；标准上，实现“书证融通”：比如在云计算运维等专班，学校直接引入华为等行业权威认证体系，学生在校期间即可考取联想LCSE、华为HCIA等含金量极高的职业证书。
　　
　　然而，产教融合并非一劳永逸的静态匹配，而是一个动态调整的闭环。于是，学校建立了一套常态化的人才跟踪反馈机制。通过定期回访合作企业，关注毕业生的入职表现与职业发展路径，敏锐捕捉企业对人才能力提出的“新需求”。每年动态调整每个专业的人才培养方案与课程体系，确保教学内容始终与产业前沿同频共振，打通高素质技术技能人才培养的“最后一公里”。
　　
　　王焐告诉记者，多年来，学校始终紧跟国家“新质生产力”发展步伐，以计算机应用、计算机网络技术等省级品牌专业为核心，前瞻布局人工智能、网络信息安全、数字媒体等新兴专业，成功建成两大省级高水平专业群，并获批国家民航总局民用无人机驾驶员执照培训资质。目前，计划总投资3.4亿元的校园扩建工程正在紧锣密鼓地推进中。高标准现代化学生宿舍、风雨操场及产教融合楼将于2027年建成交付。硬件升级的同时，学校更在软件上持续发力，牵头研制12项行业规范，建成4门省级精品课程，构建起“信息技术+”的特色发展体系。
　　
　　从国家级教学成果奖的殊荣，到国赛九金的辉煌，再到2025年市级特等奖的延续，一批批毕业生闪闪发亮的人生，济南信息工程学校用实力证明：最好的教育，是让每一个平凡的孩子都有机会通过技能点亮出彩人生。未来，学校将继续秉持初心，为区域经济社会发展输送更多高素质技术技能人才，书写职业教育服务产业升级的新篇章。