济南市市中法院“微光团”走进校园
法治副校长全力管好娃的事儿
法治副校长，简单的五个字已赋予他沉甸甸的责任。“这不是一份兼职，而是对未成年人的关爱和引导。”济南市市中区人民法院副院长梁伟表示，近年来，济南市市中区人民法院打造“微光成炬”品牌，法官们担任法治副校长，让法治故事走进校园，让公平正义可感可触可见，让法治之光照亮每一个角落。作为法治副校长的他们，结合学生的年龄特点，选取发生在身边的典型案例，用通俗易懂的语言以案释法，引导孩子们强化自我保护意识，形成“法治肌肉记忆”，从而学会运用法律武器和安全防护知识来保护自己及身边的同学。
◎山东商报·速豹新闻网记者 王晓迪
“好奇”很危险
“微光成炬”的核心理念是“汇聚微光，照亮法治之路”。通过党支部的引领和党员的示范作用，将法治宣传工作做细做实，让每一份法治宣传材料、每一次法律服务、每一个司法案例都成为传播法治理念的火种，汇聚成推动社会进步的强大力量。为此，市中区法院成立了法治宣传“微光团”，法治副校长们即“微光团”团员，把关爱的触角延伸到最需要照亮的角落，他们是城郊学校、外来务工子弟学校、新建学校的学生，他们是身患重病的幼儿，他们是留守的儿童，他们是身体残缺的孩子……“微光团”为他们播下法治的种子，用法治的力量为他们撑起希望的蓝天。
“法官老师，我想问问起外号算不算你说的校园欺凌？”市中区法院法官姜帅刚刚结束一堂法治课，被一位三年级的小朋友拽住衣角问道。这个问题是他从未想过的，他告诉这位小朋友，明天他会带着这个问题进课堂，让同学们告诉他正确答案。“第二天，我就把这个问题加入了课件，并单独拿出一小结专门讲‘起外号’ 这件事儿。”姜帅表示，很多小朋友出于好奇，也觉得好玩，给同学起一个自认为比较有趣的外号，在他们眼中，这些都是小事儿，因为这件事儿在同学之间太普遍不过。“但对于被起外号的小朋友来说，这并不是一件小事儿，或许能影响他很久。”姜帅在第二天的课堂中，抛出这一问题，同学们纷纷表示，不算，只有一位同学举手表示，“我觉得算，因为他会伤害到被起外号的同学。”就此，一场辩论在班级中开启。“当然，起外号不能算严格意义上的欺凌，但如果你的外号中带有人格侮辱，比如传播同学隐私或者嘲笑其身体缺陷，又或者关系到家庭变故等等，这会深深刺痛并伤害同学，这样的行为不是玩笑，是要被禁止的。”姜帅说。
“我们处理过不少青少年犯罪案例，他们做这件事儿没有理由，只因一时‘好奇’。”市中区法院法官郑莹说。郑莹法官将多年来的民事、少审案件带入学校，通过身边一桩桩鲜活的案例，让孩子们明白“好奇”真的很危险。针对当下互联网信息发达，孩子们接受知识的广泛性和复杂性现象，郑莹在自己的课堂中加入了不少互联网犯罪案例，例如互联网隔空犯罪，或是诱导未成年人网络打赏、游戏充钱等不法行为。
“普法教育需要家长、老师、社会等合力去做，并不是靠单一的一方面，我们应为孩子树立统一的法治观念。”济南市市中区人民法院审管办主任李冬华表示，面对纷繁复杂的信息量，如何将法治观念在孩子们的大脑中树立起来才是最关键的。也许法治副校长们宣讲案例时，某个细节就会触动某个孩子。在孩子们的成长过程中，某人不经意的一句话刚好与他当下的心境发生链接，就会影响到他。法治观念的树立不是一堂课或是一个仪式，他需要不断地灌输，就如同为孩子们树立一个正确的行事规范。
校园里的AB角儿
法治副校长，不仅仅是一位法治课的老师，他们的职责远不止于普法宣传。他们是校园安全的“巡查员”，也是校园事件预防的“干预员”，更是受害孩子的“守护员”。
“我们解决的不仅仅是孩子们的问题，更准确来说是学校里发生的难题。”市中区法院法官王延庆说。学校里同学之间、师生之间、家校之间都有可能遇到难题，当这些难题有可能上升到法律层面，法治副校长们会提前介入，让矛盾尽可能化解在源头。除了入校普法，市中区法院的法治副校长们还会根据自己的职业特性，努力引导未成年人不要误入歧途。“我们辖区内有几所外来务工子弟学校，刚好我服务的就是其中一所。在与学校沟通的过程中，我了解到有学生因父母长期在外工作，疏于教育，无故旷学旷课，并结交了一些他们口中的‘社会朋友’。”王延庆法官了解到这一情况，马上联系了学生和家长，对学校、家长、学生进行对方谈话。法官为家长们解读《家庭教育促进法》，针对监护缺位、教育方式不当等问题引导家长“依法带娃”。此外还会与学校沟通，给予这部分孩子更多的关注，并引导孩子树立正确的交友观。
“在我服务的学校中，也曾发生人身伤害事件。好在孩子伤的不严重，经过我们从中调和，两家人和好如初。”郑莹表示，几年前，辖区某学校两位同学本是形影不离的好友，课间休息时因追逐打闹，导致其中一位同学摔倒，磕破膝盖。两家人因孩子的事儿变成了“仇家”，两个孩子也因此不知该如何相处。郑莹了解到孩子们的难题，马上从中调解，双方家长因孩子的事儿产生误解，其实就是一句话的事儿，误会解开两家人也自然放下芥蒂，两个孩子相处起来也轻松了许多。
“当越来越多的法治副校长走进校园，我们为孩子们带去法律知识、树立法律意识的同时，也在思考着这项工作更深层的意义和价值。”梁伟表示，需社会的合力让法治副校长由“单一普法”向“全面履职”转变。
“命题作文”和“任务清单”
采访中，山东商报·速豹新闻网记者了解到，市中区法院的法治副校长们会根据辖区学校特色和学生特点，进行针对性的普法。“虽然有点像命题作文，但我们的精力大部分放在与学校沟通上，根据学校反馈的问题，我们阶段性列出任务清单，更精准地为每所学校打造适合他们的普法计划。”李冬华说。
王延庆法官表示，他们会利用“开学第一课”、宪法日等节点，常态化开展法治警示教育，围绕反诈、防范校园欺凌、交通安全、禁毒等宣教进校园活动，提高学生自我保护能力。针对幼儿园的小朋友更多的是教给他们如何保护自己的隐私部位，而针对小学生要明确什么该做什么不该做，比如单独骑车上路或是8岁前不可去商店单独购买商品等等。对于中学生来说，如何防范校园欺凌、人身损害，以及触犯法律带来的严重后果，这些都是需要重点反复强调的。由此可见，要在本职工作之外，把法治副校长的工作做好并非易事，这背后需要投入大量的精力和时间，与学校老师以及学生沟通、精心设计针对性强又吸引孩子们的普法活动。普法是目的，跟学生们互动就是达成目的的最好手段。孩子们在课堂上认真思考，觉得有所收获，这对于他们来说就足够了。
作为一线的办案法官，法治副校长们经常以案说法，把现实中一些“问题少年”的成长轨迹，用案例故事讲述出来，引导他们自己去思考和分辨。法治副校长和学生不只讲案例，更多的是通过故事谈人生，引导他们去思考如何过好自己的一生。在与孩子们的沟通过程中，不经意间就有可能帮到需要帮助的孩子，这也让他们感受到作为法治副校长的另一种存在价值。“接下来我们会继续用我们的专业和经验将法治故事讲得更生动，把娃的事儿管好。”梁伟说。
◎山东商报·速豹新闻网记者 王晓迪
“好奇”很危险
“微光成炬”的核心理念是“汇聚微光，照亮法治之路”。通过党支部的引领和党员的示范作用，将法治宣传工作做细做实，让每一份法治宣传材料、每一次法律服务、每一个司法案例都成为传播法治理念的火种，汇聚成推动社会进步的强大力量。为此，市中区法院成立了法治宣传“微光团”，法治副校长们即“微光团”团员，把关爱的触角延伸到最需要照亮的角落，他们是城郊学校、外来务工子弟学校、新建学校的学生，他们是身患重病的幼儿，他们是留守的儿童，他们是身体残缺的孩子……“微光团”为他们播下法治的种子，用法治的力量为他们撑起希望的蓝天。
“法官老师，我想问问起外号算不算你说的校园欺凌？”市中区法院法官姜帅刚刚结束一堂法治课，被一位三年级的小朋友拽住衣角问道。这个问题是他从未想过的，他告诉这位小朋友，明天他会带着这个问题进课堂，让同学们告诉他正确答案。“第二天，我就把这个问题加入了课件，并单独拿出一小结专门讲‘起外号’ 这件事儿。”姜帅表示，很多小朋友出于好奇，也觉得好玩，给同学起一个自认为比较有趣的外号，在他们眼中，这些都是小事儿，因为这件事儿在同学之间太普遍不过。“但对于被起外号的小朋友来说，这并不是一件小事儿，或许能影响他很久。”姜帅在第二天的课堂中，抛出这一问题，同学们纷纷表示，不算，只有一位同学举手表示，“我觉得算，因为他会伤害到被起外号的同学。”就此，一场辩论在班级中开启。“当然，起外号不能算严格意义上的欺凌，但如果你的外号中带有人格侮辱，比如传播同学隐私或者嘲笑其身体缺陷，又或者关系到家庭变故等等，这会深深刺痛并伤害同学，这样的行为不是玩笑，是要被禁止的。”姜帅说。
“我们处理过不少青少年犯罪案例，他们做这件事儿没有理由，只因一时‘好奇’。”市中区法院法官郑莹说。郑莹法官将多年来的民事、少审案件带入学校，通过身边一桩桩鲜活的案例，让孩子们明白“好奇”真的很危险。针对当下互联网信息发达，孩子们接受知识的广泛性和复杂性现象，郑莹在自己的课堂中加入了不少互联网犯罪案例，例如互联网隔空犯罪，或是诱导未成年人网络打赏、游戏充钱等不法行为。
“普法教育需要家长、老师、社会等合力去做，并不是靠单一的一方面，我们应为孩子树立统一的法治观念。”济南市市中区人民法院审管办主任李冬华表示，面对纷繁复杂的信息量，如何将法治观念在孩子们的大脑中树立起来才是最关键的。也许法治副校长们宣讲案例时，某个细节就会触动某个孩子。在孩子们的成长过程中，某人不经意的一句话刚好与他当下的心境发生链接，就会影响到他。法治观念的树立不是一堂课或是一个仪式，他需要不断地灌输，就如同为孩子们树立一个正确的行事规范。
校园里的AB角儿
法治副校长，不仅仅是一位法治课的老师，他们的职责远不止于普法宣传。他们是校园安全的“巡查员”，也是校园事件预防的“干预员”，更是受害孩子的“守护员”。
“我们解决的不仅仅是孩子们的问题，更准确来说是学校里发生的难题。”市中区法院法官王延庆说。学校里同学之间、师生之间、家校之间都有可能遇到难题，当这些难题有可能上升到法律层面，法治副校长们会提前介入，让矛盾尽可能化解在源头。除了入校普法，市中区法院的法治副校长们还会根据自己的职业特性，努力引导未成年人不要误入歧途。“我们辖区内有几所外来务工子弟学校，刚好我服务的就是其中一所。在与学校沟通的过程中，我了解到有学生因父母长期在外工作，疏于教育，无故旷学旷课，并结交了一些他们口中的‘社会朋友’。”王延庆法官了解到这一情况，马上联系了学生和家长，对学校、家长、学生进行对方谈话。法官为家长们解读《家庭教育促进法》，针对监护缺位、教育方式不当等问题引导家长“依法带娃”。此外还会与学校沟通，给予这部分孩子更多的关注，并引导孩子树立正确的交友观。
“在我服务的学校中，也曾发生人身伤害事件。好在孩子伤的不严重，经过我们从中调和，两家人和好如初。”郑莹表示，几年前，辖区某学校两位同学本是形影不离的好友，课间休息时因追逐打闹，导致其中一位同学摔倒，磕破膝盖。两家人因孩子的事儿变成了“仇家”，两个孩子也因此不知该如何相处。郑莹了解到孩子们的难题，马上从中调解，双方家长因孩子的事儿产生误解，其实就是一句话的事儿，误会解开两家人也自然放下芥蒂，两个孩子相处起来也轻松了许多。
“当越来越多的法治副校长走进校园，我们为孩子们带去法律知识、树立法律意识的同时，也在思考着这项工作更深层的意义和价值。”梁伟表示，需社会的合力让法治副校长由“单一普法”向“全面履职”转变。
“命题作文”和“任务清单”
采访中，山东商报·速豹新闻网记者了解到，市中区法院的法治副校长们会根据辖区学校特色和学生特点，进行针对性的普法。“虽然有点像命题作文，但我们的精力大部分放在与学校沟通上，根据学校反馈的问题，我们阶段性列出任务清单，更精准地为每所学校打造适合他们的普法计划。”李冬华说。
王延庆法官表示，他们会利用“开学第一课”、宪法日等节点，常态化开展法治警示教育，围绕反诈、防范校园欺凌、交通安全、禁毒等宣教进校园活动，提高学生自我保护能力。针对幼儿园的小朋友更多的是教给他们如何保护自己的隐私部位，而针对小学生要明确什么该做什么不该做，比如单独骑车上路或是8岁前不可去商店单独购买商品等等。对于中学生来说，如何防范校园欺凌、人身损害，以及触犯法律带来的严重后果，这些都是需要重点反复强调的。由此可见，要在本职工作之外，把法治副校长的工作做好并非易事，这背后需要投入大量的精力和时间，与学校老师以及学生沟通、精心设计针对性强又吸引孩子们的普法活动。普法是目的，跟学生们互动就是达成目的的最好手段。孩子们在课堂上认真思考，觉得有所收获，这对于他们来说就足够了。
作为一线的办案法官，法治副校长们经常以案说法，把现实中一些“问题少年”的成长轨迹，用案例故事讲述出来，引导他们自己去思考和分辨。法治副校长和学生不只讲案例，更多的是通过故事谈人生，引导他们去思考如何过好自己的一生。在与孩子们的沟通过程中，不经意间就有可能帮到需要帮助的孩子，这也让他们感受到作为法治副校长的另一种存在价值。“接下来我们会继续用我们的专业和经验将法治故事讲得更生动，把娃的事儿管好。”梁伟说。