在济南市槐荫区泉新学校，骑行不仅是一项运动，更成为体教融合的鲜活载体。2024年3月，由尹国一、王绪跃老师牵头组建的自行车队正式成立，体教融合同步推进。以骑行为纽带，泉新学校串联体育、德育、智育、美育、劳育，让五育融合落地生根，为新时代校园体教融合探索出有效路径。

　　◎文/图　山东商报·速豹新闻网记者　邓家钰

　　跨学科联动打破教育壁垒

　　泉新学校将自行车项目与多学科教学深度融合，打造了“基础技能+学科融合+实践拓展”的模块化课程体系，让知识学习在骑行实践中变得鲜活。
　　
　　课堂上，知识与骑行碰撞出奇妙火花。学生们不再是被动接受理论知识的听众，而是化身“小小科学家”，直观感受绿色出行对环境保护的重要意义，让环保理念建立在科学认知的基础上。道德与法治课围绕“共享规则与责任”展开热烈讨论，学生们分享爱护共享车辆、遵守交通规则的实践感悟，公共意识与责任担当在潜移默化中悄然养成。
　　
　　走出课堂，综合实践活动让骑行与生活深度接轨。学校精心组织“校园碳减排挑战赛”，鼓励学生以骑行代替步行或乘车，用实际行动践行低碳生活。“骑行日记分享”活动中，学生们记录骑行中的所见所闻、所思所感，文字表达能力得到锻炼的同时，对生活的观察与思考也愈发深刻。

　　“车轮上的历史课”带领学生沿着精心设计的骑行路线，挖掘沿途的地域历史与红色文化资源，体育锻炼与德育、智育实现有机融合，真正做到“骑行一路，收获一路”。

　　课内外联动激活成长潜能

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”泉新学校构建了“日常实践+主题活动+梯队建设”的课外实践体系，让自行车项目真正融入学生生活，激活全方位成长潜能。
　　
　　日常校园里，“课后骑行”活动成为一道独特风景。学校合理规划校园骑行路线，鼓励学生利用课后碎片化时间，在生活区、运动区之间骑行穿梭。这一举措不仅将零散时间转化为有效的体育锻炼机会，更让骑行成为一种生活习惯，帮助学生在潜移默化中提升耐力、平衡感等核心体质指标。
　　
　　针对有骑行天赋与兴趣的学生，校园自行车校队的组建为他们搭建了专业成长平台。目前泉新自行车队有三十多名队员，队员有小学三至六年级及初一、初二的学生，构建起科学规范的训练体系。车队坚持每周一至周五课后，开展专项技能与体能训练；在寒暑假期间开展校内集中训练，在专业指导下加强身体素质、锤炼骑行本领、凝聚团队力量。
　　
　　自行车队建队以来，车队捷报频传，2024年11月济南市青少年自行车锦标赛，一举斩获九金六银九铜；2025年7月在济南市第一届运动会上荣获五金五银三铜总分151分的亮眼战绩，用实力诠释了体教融合的丰硕成果，成为校园中闪耀的“追风名片”。

　　五育融合书写育人新篇

　　泉新学校体教融合的深入推进，正从学生、学校、社会三个层面释放积极效应，书写出五育融合的育人新篇章。
　　
　　对学生而言，项目实施带来的成长蜕变清晰可见。学生的体质健康水平得到显著提升，耐力、平衡感等关键体质指标持续改善。通过一系列课程与实践活动，学生的环保意识、规则意识与社会责任感不断增强，终身受益的运动习惯与生活方式正在形成。
　　
　　学校层面，自行车项目让体育课程供给更趋多元。通过构建“课内外一体化”的体育育人新生态，学校形成了独具特色的教体融合品牌，办学内涵与育人质量得到进一步提升，为校园教育改革提供了鲜活样本。
　　
　　放眼社会维度，项目的乘数效应不断释放。以“一个学生带动一个家庭”的模式，绿色出行理念得到广泛普及，为体教融合提供了可复制、可推广的实践范例，助力社会可持续发展。
　　
　　骑行不止，成长不息。泉新学校以自行车项目为支点，让体育与德育、智育、美育、劳育深度交融，为学生成长赋能。