科学课上，学生借助AI工具搭建气象预警系统，将抽象的科学原理转化为可操作的实践体验;班级管理中，班主任把魔方特长融入活动，在趣味拼接中培养学生的专注力与逻辑思维……教育数字化转型浪潮中，济南市青龙街小学打破常规教育模式，将教育家精神融入教师成长全周期，致力于培养高素质专业化教师队伍，让教育创新真正落地课堂、惠及每一位学生，让有温度、有深度的教育故事在校园各处绽放。
　　
　　◎山东商报·速豹新闻网记者　史尚静　徐晓艳

　　四大工程
　　
　　铸就育人金口碑

　　踏着晨光，穿过熙熙攘攘的街道，济南市青龙街小学的校门映入眼帘，校园里传来的琅琅读书声，驱散了城市的喧嚣。“英语课上老师对调皮学生的引导很有耐心。”“数学课上，学生积极回答问题，参与度高。”清晨的校园还带着些许凉意，师德师风监督小组成员已穿梭在校园的各个角落，在巡课后，认真记录下督查情况，并第一时间在学校工作群反馈当日巡查结果。

　　“监督不是目的，规范与提升才是关键。”济南市青龙街小学党支部副书记王宁的话道出了师德师风建设的初衷。山东商报·速豹新闻网记者了解到，作为一所拥有136年办学历史的学校，近年来，青龙街小学始终将师德师风建设作为首要任务，将师德师风建设与学校日常教育教学工作有机结合。为将师德师风建设落到实处，学校成立监督小组，畅通师生、家长及社会的监督渠道，为教师队伍建设筑牢“防火墙”。同时，学校围绕“提升专业育人能力”的目标，针对新教师、骨干教师、资深教师等不同群体，构建“阶梯培养”体系，实施“金名片工程”“名师工程”“青蓝工程”“人文书读工程”四大工程，打造差异化培养路径。
　　
　　作为学校“青蓝工程”的受益者，历下名师芦馨已从教15年，她与刚毕业的杨小涵结成师徒后，便开启了“手把手”的带教模式。“每堂公开课之前，师傅都会让我先对着她试讲，帮我打磨细节。”杨小涵回忆道。“我分享多年的教育教学经验，她也带给我很多科研新视角。”芦馨说，她们并非单向的教与学，而是共同成长的伙伴。

　　“孩子具有向师性”,这是芦馨常挂在嘴边的话。她的教育智慧不仅体现在师徒带教中，更融入到班级特色建设，她将魔方特长打造成班级“金名片”。“暑假期间我在班级群里发了30多个教学视频，没想到孩子竟然学会了，很多家长也跟着学了起来。”芦馨笑着说，她利用假期时间循序渐进地引导学生学习魔方，既不增加课业负担，又培养了学生的专注力和逻辑思维。
　　
　　值得一提的是，芦馨将魔方活动升级为学校品牌课程，在今年国庆节用800个魔方拼字开展爱国主题活动，相关事迹被济南市教育局官方公众号报道，成为学校师德与师能融合的典型案例。此外，在班级管理中，芦馨还运用“班级优化大师”APP辅助教学工作，以积分规则引导学生养成良好习惯，运用电子奖状等激励方式，让家长及时了解孩子在校情况。这种科学又充满温度的管理方式，赢得了家长的广泛认可。
　　
　　微光成炬

　　教师们的坚守与温柔

　　在青龙街小学的校园里，像芦馨这样坚守初心的教师还有很多。56岁的老师陈静已从教37年，如今依然承担着两个班的语文教学和班主任工作。“每天迎着学生的问候进校园，是我一天中最幸福的时刻。”这份坚守，源于她对教育事业的热爱。在育人过程中，陈静特别注重习惯培养和家校沟通的“双向奔赴”，她会把学生的点滴进步及时反馈给家长，面对班里写字潦草的学生，陈静不仅在学校手把手教，还建议家长握着孩子的手写字，培养正确的书写习惯。
　　
　　对于父母不在身边的学生，陈静更是用心用情：“班里的豪豪由奶奶照顾，父母常年在北京工作，平时陪伴孩子较少，我就建议家长通过视频的方式，陪孩子做仰卧起坐、辅导作业来增加亲子互动。”在她的引导下，豪豪的父母每天都会抽出时间和孩子视频互动，豪豪渐渐变得开朗起来。“陈老师不仅关心孩子的学习，更关注他们的成长，有这样的老师我们特别放心。”豪豪的妈妈对记者说道。这种细致入微的关怀，也让豪豪十分开心：“我觉得妈妈变好了!”

　　“在退休倒计时的日子里，只要我站在讲台上一天，就一定会用知识与努力成就课堂的精彩，用真情与爱心点燃学生的智慧。”从教32年的老师荆靖认为，教育学生就像牵着一只只蜗牛散步，不要总以成人的节奏去催促，要学会换个角度，用平和的心态接受孩子。
　　
　　在这片教育沃土上，从教26年的老师薛巍坚信“每朵花有都不同的花期”，在教学过程中，她不追求“一刀切”的教育，而是为学生分阶段设立“私人定制”成长目标。对学习感到吃力的学生，将大目标分解为小任务，对特殊学生，更是给予更多包容与鼓励，避免其产生挫败感。同时，她还建立“互助同盟”，助力学生成长。
　　
　　多年来，学校将“立德树人”的师德要求融入每一个教育细节。从教26年的历下双名师张晓燕，以“积极快乐向上生长”为理念创建“皓冉班”，并依托班级特色，开发研学课程、智慧课程以及汉字书写课程等，班级学生更是在历下区小学生规范汉字书写大赛中斩获一等奖。针对班级有特长的学生，她还打造了“生长力课本剧小剧场”，自主开发作品，多次在学校文艺节、读书节亮相，并取得优异成绩。“张老师不是只盯着分数，而是真的在用心教育，孩子们都很喜欢她。”学生家长刘先生说道。

　　科技赋能

　　AI照亮创新之路
　　
　　“学校目前已进入‘爱学3.0’课堂建设，以AI赋能教学，在‘教学评一致性’理念下进行深入探究。”副校长徐磊说。在教育数字化转型的浪潮中，青龙街小学没有停下创新的脚步，而是将师德师风建设与教育创新深度融合。鼓励教师运用新技术、新方法赋能育人实践，让师德在创新中焕发新的活力。
　　
　　2008年入职的科学课老师应欣，就是其中的代表。从教17年来，她虚心好学，凭借扎实的专业功底与育人初心，将AI技术融入教学实践，用科技赋能教育，生动诠释了新时代教师“业中有术、心中有爱”的师德风采。
　　
　　作为计算机专业出身的教师，应欣把对教育事业的热爱与对新技术的钻研相结合，深耕AI赋能教学的探索之路。“去年，我将AI元素融入15分钟课堂教学，从济南市级优质课一路突围至国家级评选，最终获评部级精品课。”应欣表示，在这堂示范课中，她通过智能互动、数据反馈等方式精准把握学生学习节奏，让抽象的知识变得直观可感。
　　
　　与此同时，AI赋能教学不仅能用技术打破教学壁垒，更体现了“因材施教”的师德内涵，让每个学生都能在适合自己的节奏中获得收获。今年，在山东省融合优质课复试的舞台上，应欣以“天气预报实习预报员”为教学主题，引导五年级学生运用AI工具搭建网页版天气预报预警系统。课堂上，学生们化身“小小预报员”，通过输入气象数据，让系统自动生成“注意路面结冰”“农业防冻”等实用预警建议，在动手实践中真切感受到科学与生活的紧密联系。
　　
　　在青龙街小学，AI赋能教学不是一位老师的“独角戏”，而是全体教师的积极探索。为了能更好地运用AI技术，学校积极组建“AI科学导师团”实现校内外资源融通，持续擦亮科学教育品牌。同时将AI技术，融合到作文批改中，教师如果遇到对作文批改标准把握不准的情况，可以通过拍照上传至AI批改平台，并生成标准批改模板，还可以借助AI拓宽批改思路，生成书面批改建议，让学生可反复查看，不仅提升辅导效果，批改也更精准。
　　
　　从思想引领到制度保障，从专业赋能到人文关怀，青龙街小学以多元化、特色化的实践让每一次教学创新都焕发蓬勃生机，让师德师风建设真正落地生根、开花结果。在守护学生成长的漫漫长路上，学校用看得见的行动夯实教育根基，用实打实的专业赋能点亮师生共成长的灯塔，书写出新时代师德建设的生动答卷。