近日，教育部印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，从严格规范发文审核、清单管理督查检查、优化社会事务进校园“白名单”制度、严控借调借用教师、精简数据填报、完善课后服务保障、健全监测核查及强化部门工作协同等方面提出8条措施，推动教师减负工作制度化、规范化、长效化。
　　南方都市报
　　为了达到预期目标，需要统筹推进教师减负工作，什么是教师的本职工作，什么事不该由教师承担，该有一个大致规范，对此需要教育部来统一制定。
　　此次《通知》既是对各地问题的汇总，同时也是对教师减负的一次经验总结。值得注意的是，2019年，中办、国办印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。两相对照不难发现，《通知》的亮点在于，具体要求方面力求量化，而且文件的落实方为地方教育部门。可见，在教师减负已持续多年的情况下，如今的政策更追求实质成效。为教师减负早已成共识，更关键的是制度能否落地，以及如何落地。
　　北京青年报
　　要想让减负措施真正见效，还需要执行过程中的智慧和定力。比如，执行指标不能机械地一刀切，要充分考虑到不同地区、不同学校的实际情况，进行灵活调整和合理变通。此外，要坚定执行量化管控的决心，不被各种干扰因素所左右。对于不按规则行事的行为，要坚决予以纠正和处理，维护减负细则的权威性和严肃性。只有这样，才能确保教师减负不走过场，有看得见的效果。
　　让学校不为杂事分心，教师不为过重的负担所困扰，这既是提升教育质量、培养优秀人才的必然要求，也是对教师辛勤付出的尊重和关怀。切实做好这些工作，为教师免除后顾之忧和无妄之扰，才能让他们心无旁骛全力投入教书育人。◎潘愈整理