近日，全国中学生学科奥林匹克竞赛结果陆续揭晓，山东省实验中学学子表现卓越，在化学与物理两大顶级赛事中双双告捷，以5金3银的辉煌战绩彰显了扎实的学科素养与卓越的综合能力。成绩的背后，是学子们科学的学习方法与不懈的坚持，更得益于学校长期深耕竞赛育人体系的努力。山东省实验中学副校长于永水介绍，学校创新打造“竞赛3.0模式”，精准发力拔尖创新后备人才的培养，构建起“全员参与、全程护航”的育人共同体。
　　山东商报·速豹新闻网记者在采访中发现，这些学霸们的成长之路有着共同的密码：科学的方法、执着的热爱与深度的思考，正是他们攀登科学高峰的最强助力。
◎文/图　山东商报·速豹新闻网记者　张舒

　　金牌背后的“时间经营学”

　　在刚刚落幕的第三十九届中国化学奥林匹克竞赛决赛中，2024级1班的王子赫凭借其扎实的功底与沉着的发挥，从众多顶尖学子中脱颖而出，成功斩获一枚闪亮的金牌，为他的竞赛之路写下了浓墨重彩的一笔。
　　谈及与化学这门顶尖学科结缘的起点，这位金牌得主的答案却出人意料地坦诚，带着一点可爱的“小心思”。“可能相对化学，我的数学和物理会弱一点，”王子赫腼腆一笑，毫不避讳地剖析着自己的选择，“感觉如果去深入学习那两门，可能也不会取得像现在这样好的成绩。”这并非简单的“退而求其次”，而是一次基于清醒自我认知的精准定位——寻找一个能让自己才华尽情闪耀的舞台。于是，他怀着试一试的心态推开了化学世界的大门，却未曾想，门后竟是一片足以让他纵情驰骋的广阔天地。
　　当王子赫真正走进化学的世界，他发现这里并非一个次优选择，而是一片完全契合他思维特质的乐园。“不同于物理可以通过数学计算精确推导结论，化学最迷人的地方恰恰在于它的‘不确定性’。”他解释道，尤其在有机化学的领域，“我在做一个反应之前，可能完全无法预测最终得到的产物是什么。”谈到此处，他的眼中闪烁着求知的光芒，那是一种对未知纯粹的兴奋与好奇。“就是这种对结果的不确定性，以及那些足以决定实验成败的微小细节，深深地吸引着我。”
　　面对高二同时备战决赛与应对日常学业的多重压力，王子赫展现出超乎年龄的从容与定力，这源于他在时间管理上清晰的规划意识。当许多同龄人在熬夜刷题与困倦听课间恶性循环时，王子赫早已构筑了一套高效运转的学习系统。他严格遵循着“六点多起，十一点多睡”的作息法则，雷打不动。在他看来，牺牲睡眠无异于透支第二天的专注与效率，是一种得不偿失的行为。他坚信，“高效的学习远胜于耗时的低效努力。”因此，他将时间管理的内核从“投入时长”转向了“单位产出”。无论是课内的多科学业，还是竞赛的高阶内容，他都在固定的时间内追求极致的专注度，力求彻底消化，而非简单地“耗”在书桌前。这种对时间的精确“经营”，使得他能在有限的时间内完成学习任务，同时为个人的兴趣与必要的休息留出了宝贵空间，真正实现了学习与生活的良性循环。
　　这位赛场上的冷静少年，并非只会埋头苦读的“做题家”。在他严谨的学术世界之外，藏着一片广阔而自由的心灵栖息地——那是与母亲共同探索的自然天地。受母亲洒脱随性的人生态度影响，王子赫从小就向往着山川湖海。他依然记得母亲曾独自前往四川贡嘎山徒步露营的经历，“当时我就佩服也很羡慕母亲”。
　　这份向往如今已成为他最好的放松方式。今年暑假集训结束后，他便和母亲租了辆车，直奔川西，在人迹罕至的壮阔风景中畅游了整整三天。当他站在开阔的天地之间，不仅是在远离题海，更是在与自己对话，为下一次学术攀登储备心灵的底气。

　　兴趣是最好的老师

　　“我是看到啥学啥，觉得喜欢、有意思，我就继续。”同样来自2024级1班的王子航用这句话轻快地概括了他的“学习秘籍”。这听似随性的方式，背后却是无比纯粹的内驱力与好奇心。正是这份对世界天然的探究欲，让他早在小学三年级就通过科普图书，初次窥见了化学的神奇魔力，从此一发不可收拾。他没有停留在浅尝辄止的阅读，而是主动出击，将兴趣转化为强大的自学能力：初二便超前学完了初三的化学课程，初三时更是向高中化学知识发起了挑战。这股由热爱燃起的火焰，最终照亮了他通往竞赛的道路——在初三的寒假，他便已果断投身于竞赛课程的学习，一步一个脚印，从兴趣的萌芽走向了奥林匹克竞赛的广阔舞台。“化学不死板，它是一个很灵活的学科，很有创造性！”一谈到化学，王子航的兴奋之情便溢于言表。在他眼中，化学更像是一门充满无限可能的创造艺术，一场与“不确定性”的浪漫邂逅。“人们在200多年的探索中，创造出了各种新分子、新概念，原来认为不可能实现的东西，在一代代人的努力下变为现实。”这种对“创造”的深切着迷，构成了他钻研化学的核心动力。他享受的不仅是知识本身，更是化学作为一门基础科学，那种“无中生有”、将想象变为现实的迷人过程。正是这种深刻的认同感与成就感，驱动着他不断跨越一个又一个学习节点，让他在化学的天地里，从一个好奇的阅读者，成长为一名勇敢的探索者。
　　这位曾自嘲“三分钟热度”和“略有偏科”的学霸，在进入高二后迎来了一次关键的“观念升级”。当竞赛学习的深度推进到“物理化学”这一领域时，他迎面撞上了一座名为“高等数学”的小山。“它对微积分的要求会稍微高一些，”王子航解释道，而数学并非他兴趣的焦点，一直只是“维持一个正常水平”。这次“碰壁”让他恍然大悟：“我发现每个学科都不是独立的，它们是相互关联的。”曾经，学习全凭兴趣驱使，不喜欢的科目便“放任一些”；如今，他深刻地意识到，为了守护自己最热爱的化学，那些看似不相关的“短板”也必须补齐。“即使是自己并不是很感兴趣的学科也要学好，这是为了我兴趣爱好的深度所做出的必要努力。”从“兴趣驱动”到“目标驱动”，王子航完成了一次从“玩家”到“专家”的成熟蜕变。
　　对于王子航来说，保持学习成绩与发展业余爱好从不是选择题。他严格遵循着“学习归学习，娱乐归娱乐”的原则：周中，他全身心投入学业，心无旁骛；而到了周末，他则会心安理得地开启属于自己的“休闲模式”，进行社交、听歌，或是沉浸于热血动漫的世界。“我喜欢动漫，是因为它能给我一些力量和放松。”他大方地分享道。这种张弛有度的节奏，得益于他与父母达成的“君子协定”：只要他能保证学习成绩，家人便支持他发展正当的兴趣爱好。正是这份开明与信任，让他既能脚踏实地，也能仰望星空。他走的不是一条苦行征途，而是用好奇心牵引，一步步探索出的，充满乐趣与个人印记的学霸之路。

　　“勤思”比“苦读”更重要

　　“我比较喜欢按自己的节奏来。”当被问及成功的秘诀时，作为第三十九届中国物理奥林匹克竞赛中，山东省唯一一位高二年级金牌得主，孙世为略一沉思，给出了这个听起来有些“佛系”的答案。这位17岁的少年言语沉稳、性格内敛，然而当话题转向他热爱的物理世界时，他眼中的沉静便瞬间被点燃。孙世为将自己的学习风格归结为“勤思型”，在他看来，持续的深度思考远比机械的重复练习更为重要。“我可能不算是班里最努力的那个，但我喜欢琢磨，”他解释道，“一个问题、一个现象，我总想弄明白它背后的道理，而不是仅仅记住结论。”这种追根究底的思维习惯，仿佛是他与生俱来的特质，很早就已悄然显现。
　　他笑着分享了一件温暖的家庭趣事：“我妈妈的日记里记着，我四岁多刚出楼门，抬头看看天，就突然拉住她问，‘妈妈，为什么天上的东西往地上掉，地上的东西不往天上掉？’”这个充满哲学与物理萌芽色彩的问题，让当时的母亲也感到惊讶。“那时我当然不懂什么万有引力，”孙世为说，“就是觉得这个世界运转的规律很有趣，心里冒出了‘为什么’，便直接问了出来。”正是这种对周遭世界最朴素、最本真的好奇与发问，成为了他“勤思”之路的起点，也为他日后在物理世界中的深入探索，埋下了第一颗种子。
　　这份对世界本源的好奇心，驱使他涉猎广泛。他喜欢做手工、写作、弹钢琴，初中阶段系统地学习过机器人，高中还短暂接触过信息学奥赛。最终，他的兴趣锚定在物理。“物理的缜密逻辑很吸引我，它像搭积木，从基础一层层严谨地垒高，这很符合我的性格。”
　　除了实验与公式，孙世为还有一个广袤的精神世界——阅读。“我读书很杂，科幻、文学、武侠都看，甚至还包括古代的食谱，比如《随园食单》。”他坦言，这种广泛的阅读看似“不务正业”，却无形中锻炼了他的理解力和专注度，更像是“思想的健身房”。“读到自己喜欢的书，确实容易沉浸进去，有时候都听不见别人叫我。”
　　面对金牌荣誉，孙世为显得十分淡然。“我没什么竞争心，父母也从不问我考多少分。”他认为，找到内在的学习驱动力和属于自己的节奏，在“自己的秩序”里从容前行，远比外在的压力更有效。当然，人无完人，他也不好意思地承认，“运动是我的短板，虽然学过游泳，但很久不游，差不多都忘了。”
　　对于未来，这位年轻的物理奥赛金牌得主有着清晰的规划。孙世为笃定地说：“我会继续在我觉得有趣的领域探索下去。”对他而言，求知路上最重要的不是盲目追赶他人的脚步，而是找到属于自己的节奏。