“传统文化学习不是无根之木，无源之水，弘扬传统文化，要根据小学生的年龄特点和认知规律，借助生活体验和课程实践，聚焦经典，对接时代话题。”济南市大明湖小学党委书记王延贞说。作为一所有20余年传统文化教育经验的百年老校，济南市大明湖小学坚持党建引领，不断扩展传统文化学习内容，拓宽学习渠道，涵养学生品格，筑牢学生成长之基。
　　
　　◎山东商报·速豹新闻网记者　樊鹏莉

　　打造“五典”育人路径

　　构建浸润式育人生态

　　2002年，济南市率先将《国学启蒙教育》纳入学校课程，编写校本教材，大力开展国学教学研究。在此后的二十余年中，学校始终坚持丰富课程资源，将中华优秀传统文化融入教育全过程。
　　
　　经典是跨越时空的智慧传承，包含着人类文明积淀的精华，具有培养学生健全人格和思维能力的重要育人价值。学校通过挖掘经典典故、典型典范，实现“养根养正”，为学生的终身发展奠基。在中华优秀传统文化育人的宏观架构下，济南市大明湖小学进一步提出了“典学养正，湖韵育人”这一核心育人思想，实现“育人、立校、铸品”三维一体的提升提质。
　　
　　以“典”为基，深植文化根脉，大明湖小学依托学校地域文化底蕴，整合优化“基础类、经典类、拓展类、探究类”四大课程群体系，包含三十余门课程，打造“五典”育人路径：典学（经典诵读、国学精粹）——培根铸魂；典故（老济南名士轶事、历史传说）——启智润心；典范（圣贤精神、当代榜样）——立德正行；典礼（开笔礼、成童礼等仪式）——养习成性；典艺（民乐、剪纸、传统节庆）——陶冶情操。
　　
　　借鉴湖水“润物无声、滋养万物”的特质，学校构建起了浸润式育人生态：如湖之广——整合家校社资源，拓展文化育人场域；如湖之活——创新项目化、体验式学习，让文化“流动”起来；如湖之深——通过六年梯度培养，实现人格与能力的深层塑造。通过办学理念再梳理与深化，明确发展路径，拓展文化育人的深度、广度、温度。
　　
　　开笔启智，破蒙识礼。每年新生入学时，学校都会为一年级新生组织一场经典的“开笔礼”仪式，让学生在入学伊始就感受到传统文化的魅力，接受先贤智慧的熏陶，体验中华文化的博大精深。每年农历四月初二，也就是中华母亲节这天，学校会组织“中华母亲节”主题活动，引导学生传承良好家风、弘扬传统美德。
　　
　　学校挖掘名士文化、中医中药文化、老街巷、古诗词、名画名曲，引导学生不断从中华优秀传统文化中汲取成长智慧，提升学生思想道德素质和文明程度，奠定学生持续发展的思想基础。

　　探索内养外养“双路径”

　　让学生成为传统文化“代言人”

　　如果说将传统文化融入学科教学全过程是让学生实现校内成长，那么走出校园后的学生，应该以怎样的方式学习？收获什么呢？大明湖小学有自己的答案。
　　
　　在实施传统文化教育的过程中，济南市大明湖小学特别注意打破学科间的壁垒，通过开展项目化、研究式的学习，让学生在核心主题的引领下，提升学生自主探究的能力和解决问题的能力。《我们身边的二十四节气》《走进老济南》《我们的传统节日》……让学生在小组合作、探究分析、总结展示等环节中提升思维能力和综合探究能力，由单一讲授转变为多元体验，为学生搭建起自主学习的平台，培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

　　“校内，我们通过课程整合提升、跨学科学习，提升学生的文化底蕴和文化自信，校外，我们让学生回归生活、走向社会，在观察、参与、学习中开阔眼界，加深对传统文化的理解、沉浸式开展传统文化教育。”校长李宏表示，大明湖小学地处老城区，地域资源丰富，学生们走进博物馆、纪念馆、图书馆、故居旧址、名胜古迹，用眼看、用耳听、用心感受，让知识变得生动，文化变得形象起来。
　　
　　学校不断深挖传统文化的育人资源和价值，在保护并激发学生求知欲的基础上，让传统文化实现“真浸润”，学生实现“真学习”。
　　
　　前不久，全校学生开启了一场中医药文化之旅，学校针对不同年级学生的认知规律和年龄特点，组织不同类型的主题活动，1—3年级围绕“我眼中的中草药”和“探寻国粹文化传承岐黄薪火”走进自家小院、社区花园、中药房，寻找神奇的中草药，“黄芪有补气之长”“骨碎补对骨折损伤修复有显著作用”……在家长的陪同下，他们不仅认识了中药材，还了解了中医诊疗器具，聆听中医药小故事；4—6年级的学生则在实践操作中深度体验了中医药的魅力，大家化身“手工小达人”，不仅掌握了香囊的制作技巧，更明白了中医药在日常生活中的使用价值，过了一把“中医瘾”。
　　
　　不少家长表示，活动中，孩子们不仅主动查阅资料，还分享自己学到的知识，对中医药话题津津乐道，让家里充满了“药香”，活动不仅增强了学生的文化素养，还提高了学生的动手能力。学校副校长刘雅婧表示：“我们要培养学生们对传统文化的尊重和兴趣、引导他们树立正确的文化观，更要鼓励他们在传承优秀传统文化的同时不断发展和创新，增强他们的使命感。”

　　创建“典学养正”家长学校

　　拓宽育人视野护航学生成长

　　家校共育，是学生成长道路上的重要支撑，学校高度重视家校合作育人，通过线上线下相结合的方式，探索协同育人高效模式，更好地促进学生健康成长。
　　
　　3月28日，济南市大明湖小学“典学养正”家长学校课程拉开帷幕，全校一千三百余名家长受邀聆听，家长学校课程以传统文化为基，以科学方法为翼，不仅为家长们打开了全新的育人视野，更让“典学养正，湖韵育人”的教育理念深入人心，前沿教育理念与经典文化精髓深度融合，让家长们收获了科学的育人策略，重塑了教育认知，家校间凝聚起了强大的教育合力，更好地助力学生成长。有家长表示，“典学养正”家庭教育不仅是知识传授，更是品德修养、价值观塑造的过程，在今后的生活实践中，自己将从更多元的角度理解孩子成长，关注孩子的全面发展。
　　
　　近年来，学校被评为全国“做合格小公民活动”优秀集体、山东省规范化学校、山东省德育教育示范学校、山东省传统文化传承示范校、第二批济南市中医药文化进校园试点学校、历下区特色学校。学校的“中华母亲节”获济南市首届德育品牌，《国学启蒙》获济南市校本课程开发实施案例单门课程类优秀奖。
　　
　　要想让一棵树苗长成参天大树，就要为它提供肥沃的土壤、充足的水分和光照，而教育者只有立德树人，让学生先成人，再成才，才能让学生在成长道路上行稳致远。“养正养根，而后提高他们的文化素养，培养好学精神，陶冶高雅情操，锻铸健康人格，方能培养富有家国情怀、国际视野、创新精神和实践能力的明湖学子。”党委书记王延贞说。