当传统家访被注入精准化、专业化、人性化的时代内涵，济南大学城实验高级中学用“定制式”“主题式”“赋能式”“互导式”精准实地家访给出了新时代育人范本。在这里，家访不再是任务清单上的一个选项，而是教育者追寻生命成长的信仰之路；在这里，每个孩子都能被看见、被懂得、被成全。这或许正是学校至善教育最动人的模样——以爱为舟，载万千星辰奔赴璀璨未来。
　　
　　◎山东商报·速豹新闻网记者　张舒

　　一生一案

　　让教育直抵心灵的温度

　　在济南大学城实验高级中学的育人实践中，“定制式家访”不是简单的登门拜访，而是一场以学生为中心的教育革命。学校将“一生一案”理念贯穿家访全过程，通过“家庭成长档案”“在校全貌分析”“访谈提纲设计”“问题真策储备”四重维度，为每个学生构建专属成长坐标系。
　　
　　邹源是一名体育特长生，由于此前长期在外参加游泳集训，学习进度受到一定影响。为了帮助孩子树立信心、做好目标规划，班主任和科任老师提前三个月为邹源建立“成长档案”，文化科老师梳理其物理、英语薄弱知识点，体育教练整理其国家级运动健将证书等荣誉，心理教师分析其备赛压力。家访当日，老师们带着量身定制的《体育单招备考方案》登门，既肯定邹源获得9项国家一级运动员证书的耀眼成绩，又针对其英语阅读理解薄弱环节提出“每日精读+专业术语库”提升策略。家长感动地说道，“老师比我们还清楚孩子的每一点进步。”
　　
　　这种精准施策的智慧，源于学校对家访流程的极致雕琢。学校德育部副主任张新府介绍，每位教师家访前需完成“三备”：一备《家庭教育图谱》，通过大数据分析家长教养风格；二备《学生成长画像》，整合课堂表现、社团活动等30余项数据；三备《解决方案库》，汇集教育学、心理学等专业领域应对策略。正如邢加良老师在家访李鸣（化名）时，发现其家中无电脑却坚持刷题，协调学校对其进一步开放线上精品课程，联系校友提供二手笔记本电脑，其的奋斗之路不再孤单。
　　
　　在济南大学城实验高级中学，定制式家访已成为学校至善教育的生动注脚。就像校长郑玉香所言：“当教育真正‘看见’每个生命的独特性，奇迹就会在精准施策中悄然发生。”

　　因时施策

　　破解成长密钥的科学之道

　　从准高一新生的憧憬迷茫到高三学子的升学焦虑，济南大学城实验高级中学创造性建构“成长阶段赋能模型”，将家访化作破解各学段成长密码的金钥匙。
　　
　　对于初高衔接阶段的“萌新”，家访重在铺设成长阶梯。在对2024级新生王欣欣家访时，老师针对前期交流，细致讲解选科走班事宜，针对其“想参加模联又怕影响学习”的顾虑，量身定制“时间管理四象限法”。这种前置性赋能使该校高一新生适应周期缩短40%，家长满意度达98.7%。
　　
　　面对高二“分化期”的学业焦虑，家访变身为破局良方。家访前，学校提前搜集各学科的发展前景、就业方向等资料，再由老师根据学生的学习情况和兴趣特长，进一步稳固强化选科，明确奋斗目标，有的放矢。
　　
　　在高三冲刺阶段，家访更是化作减压阀和助推器。老师会关注学生的学习状态和心理变化，与家长一起为学生营造有效而宽松的备考环境。刘轩在高三模拟考试中成绩波动较大，心理压力沉重。在家访时，老师与他一起分析每次考试的得失，帮助他调整学习策略，同时引导家长多关注孩子的情绪变化，避免过度施加压力。
　　
　　数据显示，学校近三年通过阶段式赋能家访，使高二选科匹配度提升至91%，高三学生考前焦虑发生率下降63%。这种“把脉问诊—开方调理—跟踪复诊”的闭环赋能体系，正重新定义新时代家校共育的内涵。

　　双向奔赴

　　构建家校命运共同体的创新实践

　　当学校打开围墙，教育的能量将呈几何级数增长。为了打破传统家访的“单向输出”，济南大学城实验高级中学开创性构建“家校互导生态圈”，让家长从教育的“旁观者”变为“合伙人”。

　　“家长访校”制度便是破冰之举。2024年3月，侯昊同学的家长受邀参加“校园开放日”，不仅旁听了高三年级的复习课，还在校长陪同下“突袭”检查学校食堂后厨。这种“角色互换”为家长们带来认知革新。家长代表王敏在座谈会上坦言：“亲眼看到凌晨五点的食堂消杀记录，才知道学校把‘食安’做到了极致。”
　　
　　今年新学期开学，学校2024级高一年级师生便召开了一场“家校生合翼启新程”的云端交流会。全体班主任、学生及家长云端相聚，共话学生成长规划与学期目标。老师们对班级进行个性化分析、学期任务解读及家校协同策略等问题进行详尽的阐释，以详实的数据与恳切的沟通搭建教育桥梁。
　　
　　这种深度互导催生出令人惊叹的“教育化学反应”。通过深度开发“开放办学家长参与”“暖心陪伴学子成长”“至善家庭家风建设”“全员育人精准家访”等课程项目，在理顺家校关系的同时，也增强了家长对学校的理解认同，促进家长做教育工作的强力支持者。

　　至善之光

　　照亮特殊群体的成长之路

　　在济南大学城实验高级中学，“至善”不仅是校训关键词，更是照亮特殊学生群体的精神火炬。学校独创“励志主题式家访”，为单亲家庭、留守儿童、身心障碍学生铺设温暖成长路。
　　
　　对于重组家庭学子，家访是重建信心的心灵手术。在对李文家访中，老师了解到这个重组家庭经济条件较差，孩子父母靠打零工维持一家四口的生计。但李文的学习热情很高，志向也很远大。于是，送给李文一本《平凡的世界》，并带去了校长的亲笔信，鼓励她在逆境中坚持理想和信心。当读到书中那句“命运总是不如人愿，但往往是在无数痛苦中使人成熟起来”时，李文感同身受地流泪。如今，李文的成绩已跻身级部前十，她说：“老师送的书，让我知道苦难也可以是成长的养分。”
　　
　　面对身心障碍学生，家访化作治愈创伤的良药。郑月是一名转校生，因为父母工作变动从青海来到济南学习。学业的压力、亲情的缺失、生活环境的变动，让郑月患上了重度抑郁症。在对郑月的家访中，老师携带《正念疗愈手册》和沙盘治疗工具，通过“家庭沙盘游戏”发现其潜意识中的学业压力源，进而制定个性化康复方案。在郑月抑郁症康复期间，家校协同调整孩子的走读时间与作业量，最终帮助学生重返课堂并考入重点大学。这种专业化的心理干预，使学生更快更好地融入学校、融入班级、融入生活。
　　
　　更令人动容的是对家庭教育缺失孩子的拯救。网瘾少年杨喆的父亲曾信奉“棍棒教育”，班主任三次家访中巧妙运用“闪光点疗法”触动家长的心弦。第一次，老师向杨喆的父亲展示了孩子机器人比赛视频，扭转家长“成绩决定一切”的思想；第二次，老师带来一套杨喆设计的机械图纸，让家长看到孩子身上的闪光点；第三次，老师联合孩子父亲一起，与杨喆共同完成了自动浇花装置的制作，让父亲放下成见，走进孩子的世界。如今，杨喆已成为学校某社团社长，其家庭还获评了“泉城最美学习型家庭”。
　　
　　五年来，“至善主题家访”累计帮扶特殊群体学生四百余人，其中近百人考入“双一流”高校，二十余人荣获省级以上荣誉。这些数据背后，是一个个被爱唤醒的生命，是一曲曲动人心魄的教育诗篇。（文中学生姓名均为化名）