在济南南部山区的教育沃土上，一所年轻的小学正悄然引领着教育评价改革的浪潮。走进济南市南山实验小学，映入眼帘的不仅是琅琅书声和青翠校园，更有教育团队以创新评价体系为支点撬动育人模式深度变革的生动实践。近年来，该校以“立体绿色评价”体系为核心抓手，构建起覆盖学生全成长周期的育人机制，为济南教育高质量发展提供了鲜活样本。
　　
　　◎文/图　山东商报·速豹新闻网记者　邓家钰　通讯员　张翠萍

　　与时代同频，评价改革“探路者”

　　当“唯分数论”的坚冰亟待消融，当传统评价体系“重学科轻素养、重结果轻能力”的痼疾亟待解决，南山实验小学的教育团队捕捉到教育变革的脉搏，校长王佃贵带领教师团队展开调研，发现学生核心素养培育在单一评价体系中如同折翼之鸟，难以真正展翅翱翔。

　　2023年，学校《探索“立体绿色评价”，促进学生全面而有个性的发展》改革方案应运而生，该方案被确定为济南市2023年度教育综合改革全链条培育项目，并于12月29日顺利通过济南市教育局的验收，自此，这所山区小学的探索从区域样本逐渐走向全国视野。

　　体系化构建，绘制“三维坐标”

　　走进改革深水区，首先需要精准定位改革坐标。学校构建起“三维立体”评价框架：横向覆盖德智体美劳五育维度，纵向贯穿学生成长全周期，立体融合多元评价主体。通过《学生成长绿色评价手册》，学校破解了“评价体系不足”的问题，实现了“以评促教”。

　　《周末家庭生活记录本》成为家校共育的新纽带。家长通过记录孩子劳动实践等瞬间，将评价触角延伸至家庭场景；教师创新评语形式，直观呈现学生的优势与潜能；学校综合评价既保留传统评价的严谨性，又增添过程性评价的温度感，让“纸上分数”转化为“实践智慧”。
　　
　　团队把握课堂教学主阵地，分阶段推进项目实施：首阶段构建校本化课程体系，注重德育资源挖掘与学习方法渗透；第二阶段以评价推动深度教学，将“学业水平”评价与学科教学结合，探索多种课堂教学模式；第三阶段以小组合作打造多元评价，从多个方面对学生进行综合评价。

　　全方位赋能，家校协同共育新生态

　　学校强化家校协同机制，通过定期家长会、成长报告推送等形式，让家长参与评价过程。在“实小出彩娃”评选活动中，评选在多个维度进行创新，德智体美劳学习质态评价也有创新。在课堂教学方面，提出“6+2”课堂教学改革，即以“带着任务预学、合作探究互学、精彩绽放展学、共享成长拓学、总结反馈悟学、尊重差异助学”的6学，与“渗透德育教育、渗透学习方法”的“2渗透”，帮助全体教师学习新的理念、挖掘各课程的素养内涵，解决了对核心素养认知不全的问题。
　　
　　展望未来，当暖阳再次洒满校园，南山实验小学的教育探索家们将踏上新的征程，用改革之光照亮更多孩子的成长之路。