老幼共学
◎解词人：赵亮
字里有料
据媒体报道，重阳节一大早，67岁的张顺珠满怀期待地走出家门，当天她过节的方式很特别——去孙女所在的幼儿园“上学”。为丰富老年人的精神文化生活，该园开了太极、瑜伽、国画、防诈骗等4个老年班。奶奶、孙女同上一节课，爷爷、孙子一起学画画……这种“老幼共学”的模式展现的是其乐融融的“天伦之乐”场景。
网友热议
“对孩子们非常有意义，既对他们进行了敬老爱老的教育，又给老人们带去了欢乐，真是一举两得。”
“想法是好的，模式也可行，但是中间肯定有太多问题需要解决，家长这关就很难过去。”
全媒全解
这种“天伦之乐”可以多些
近年来，随着新生儿的减少，个别幼儿园出现了招生不足的情况。另一方面，我国已经进入老龄时代。民政部数据显示，截至2022年底，我国60周岁及以上老年人超过2.8亿，占全国总人口19.8%。各地老年大学的数量有限，其学位往往是“一位难求”，使得一部分老人无法实现老有所学的愿望。
一边是幼儿园资源的闲置，一边是老年大学的紧张，在幼儿园开设“老年班”，将“幼儿教育”与“老年教育”融合不失为资源的综合利用，这种“老幼共融、其乐融融”的“老幼双托”模式，也是推进“一老一小”事业高质量发展的创新探索。
有业内专家表示，“老幼共学”的模式也许会是未来的新趋势。“老幼共学”是尊老爱幼传统文化的浸润式教育实践，也是劳动教育模式的一种创新。
东方网评论指出，幼儿园开设老年班，还有利于打造“天伦之乐”的美好。让老人和孩子能零距离地接触，孩子们兴高采烈，老人们也欢喜不已，促进身心健康，可谓双赢之举。
需要正视的是，老年人也有精神文化需求。在“老年班”老年人可以学国画、练瑜伽，学习防诈骗等知识，不仅丰富了老年生活，还能促进人际交往、实现社会融入。“幼儿园开设老年班”不仅做到了对老年人友好，也践行了积极老龄观；只有以积极的态度、积极的政策、积极的行动应对人口老龄化，才能做好老龄事业，挖掘人口老龄化背景下经济社会发展新的活力和机遇。
宁波晚报评论指出虽然“幼儿园开设老年班”尚不具备相应资质和专业能力，突破了幼儿园的办学章程，但“老幼共学”或许会成为一种新趋势；将老年教育纳入终身教育体系，推动扩大老年教育资源供给，需要更多的探索与尝试。
新京报的深度报道揭示，想要做到真正的“老幼共学”，只靠一家机构的力量远远不够，需要多部门、多机构配合协调。其中，政府的支持是关键一环。在国外，养老和育儿是政府的责任，政府能够帮助相关机构树立品牌、建立信任，还会给予财政支持。红网在肯定“老幼共学”模式的同时，也提出了可行性建议：各地教育主管部门应当关注这种新趋势，对符合条件的幼儿园，支持和帮助增添“老年班”等相关办学资质，并在专业教师配备方面予以一定的倾斜，或通过多种途径解决专业教师不足等问题。这样，有序规范老年教育的新模式，帮助更多的老年人老有所学、老有所乐。
字里有料
据媒体报道，重阳节一大早，67岁的张顺珠满怀期待地走出家门，当天她过节的方式很特别——去孙女所在的幼儿园“上学”。为丰富老年人的精神文化生活，该园开了太极、瑜伽、国画、防诈骗等4个老年班。奶奶、孙女同上一节课，爷爷、孙子一起学画画……这种“老幼共学”的模式展现的是其乐融融的“天伦之乐”场景。
网友热议
“对孩子们非常有意义，既对他们进行了敬老爱老的教育，又给老人们带去了欢乐，真是一举两得。”
“想法是好的，模式也可行，但是中间肯定有太多问题需要解决，家长这关就很难过去。”
全媒全解
这种“天伦之乐”可以多些
近年来，随着新生儿的减少，个别幼儿园出现了招生不足的情况。另一方面，我国已经进入老龄时代。民政部数据显示，截至2022年底，我国60周岁及以上老年人超过2.8亿，占全国总人口19.8%。各地老年大学的数量有限，其学位往往是“一位难求”，使得一部分老人无法实现老有所学的愿望。
一边是幼儿园资源的闲置，一边是老年大学的紧张，在幼儿园开设“老年班”，将“幼儿教育”与“老年教育”融合不失为资源的综合利用，这种“老幼共融、其乐融融”的“老幼双托”模式，也是推进“一老一小”事业高质量发展的创新探索。
有业内专家表示，“老幼共学”的模式也许会是未来的新趋势。“老幼共学”是尊老爱幼传统文化的浸润式教育实践，也是劳动教育模式的一种创新。
东方网评论指出，幼儿园开设老年班，还有利于打造“天伦之乐”的美好。让老人和孩子能零距离地接触，孩子们兴高采烈，老人们也欢喜不已，促进身心健康，可谓双赢之举。
需要正视的是，老年人也有精神文化需求。在“老年班”老年人可以学国画、练瑜伽，学习防诈骗等知识，不仅丰富了老年生活，还能促进人际交往、实现社会融入。“幼儿园开设老年班”不仅做到了对老年人友好，也践行了积极老龄观；只有以积极的态度、积极的政策、积极的行动应对人口老龄化，才能做好老龄事业，挖掘人口老龄化背景下经济社会发展新的活力和机遇。
宁波晚报评论指出虽然“幼儿园开设老年班”尚不具备相应资质和专业能力，突破了幼儿园的办学章程，但“老幼共学”或许会成为一种新趋势；将老年教育纳入终身教育体系，推动扩大老年教育资源供给，需要更多的探索与尝试。
新京报的深度报道揭示，想要做到真正的“老幼共学”，只靠一家机构的力量远远不够，需要多部门、多机构配合协调。其中，政府的支持是关键一环。在国外，养老和育儿是政府的责任，政府能够帮助相关机构树立品牌、建立信任，还会给予财政支持。红网在肯定“老幼共学”模式的同时，也提出了可行性建议：各地教育主管部门应当关注这种新趋势，对符合条件的幼儿园，支持和帮助增添“老年班”等相关办学资质，并在专业教师配备方面予以一定的倾斜，或通过多种途径解决专业教师不足等问题。这样，有序规范老年教育的新模式，帮助更多的老年人老有所学、老有所乐。