有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自坚守。“半路出家”的牛同训，把职校学生培养成德才兼备的高素质工匠；与“煤”结缘的陈绍杰，用“创新”的火种为中国煤炭事业未来点亮一盏盏年轻的心灯。他们以智慧和爱心点燃学生的希望，用责任和初心书写使命与担当；他们以真心换真情，用温暖传递温暖，用行动编写着师者的大爱。

　　◎山东商报·速豹新闻网记者　张舒

　　山东工业职业学院　牛同训

　　专业课很牛的“牛”老师

　　2004年，人近中年的牛同训成为了山东工业职业学院的一名专业课教师，在站上三尺讲台之前，他只有13年企业一线的工作经历。接过教鞭，他即将主讲《机械制造工艺》《机电设备安装与维修》等多门专业课程。这些课程包含了大量抽象乏味的“机械”概念：诸如机床、刀具、工艺、工装、夹具等。摆在他面前的问题就是：如何将这些“机械”的课程讲“灵巧”？

　　牛同训俯身扎根教学一线，一干就是20年。他不断丰富自己教学的专业知识，先让自己成为了一名教学能力过硬的老师，同时又特别注重将企业在用的新技术、新工艺、新材料、新方法纳入课堂。他敢于创新，对待学问，从来都是一丝不苟。

　　在主讲《机械制造工艺》课程时，他打破了原有的机床、刀具、工艺等学科体系划分，以企业典型零件为载体，以工作过程为导向，按照零件加工的工艺特点和加工工艺编制的难易程度，将课程内容整合序化为“轴类零件的机械加工工艺路线拟定”“套筒类零件的机械加工工艺编制”“箱体支架类零件的机械加工工艺路线拟定”“异形类零件的机械加工工序卡片设计”“圆柱齿轮的机械加工工艺编制”和“机器装配工艺规程制定”6个学习情境，将实际生产案例融入课程教学中。同时，每一学习情境包括1到2项企业生产任务，按照“给定任务—任务分析—知识准备—任务实施—拓展知识—任务小结”的顺序来执行。

　　在牛同训的指导下，学生围绕任务活动中心，在强烈的问题动机驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作，达到“做中学”的目的和效果。牛同训的课程融合知识传授、能力培养和素质养成于一体，使学生“学而不厌”，取得了很好的教学效果。

　　现在，牛同训的课非常“抢手”，学生们在感慨他要求严格的同时，更多的是夸赞他上课有趣，很多枯燥的知识让他讲得很生动。可是这样的评价，牛同训觉得远远不够。他不仅要传授理论知识和实践技能，还要把每一名学生培养成德才兼备的高素质工匠。在教学过程中，牛同训以学生为本，关心学生成长，注重对学生的职业道德和职业精神的培养，针对学生基础条件和接受能力方面存在的差异，采取因材施教、个性化发展的教学措施，并采用灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。

　　在教学中，他改革了专业学生增值性学业评价方式，体现了学业评价的科学性、诊断性；完善了顶岗实习六制度，培养了一大批服务“制造强国”国家战略的工匠人才。在他的指导下，学生的综合能力、职业道德、团队合作、敬业精神都得到很大提升，先后获得国家级、省级职业技能大赛奖4项，“双证书”获取率100%，就业对口率85%、满意度95%以上。

　　作为一名“半路出家”的高职教师，牛同训深刻地感受到不仅要有精湛的专业知识，还要具备高超的研究能力，才能更好地为学生“传道授业解惑”。因此，课程之外，他致力于科研和质量工程项目建设，并将研究成果作为充实和改革教学内容的“源头活水”。

　　随着社会对节能环保的要求越来越高，设备维修的绿色化和金属切削参数的优化一直是困扰行业的难题之一。2010年，牛同训将研究方向转向了先进制造和维修技术。日复一日、年复一年，他甘于科研的寂寞与枯燥，查阅了大量文献资料，进行了无数次的实验验证，完成了山东省高等学校科技计划项目1项，授权国家发明专利6个，获得了山东省高等学校优秀科研成果二等奖等5项科研奖励。

　　三尺讲台之上，牛同训巧妙地设计学习情境、改革教学模式，融知识传授、能力培养和素质养成于一体，使学生“学而不厌”。方寸课堂之外，他潜心教学科研，以扎实的理论功底和优秀的科研成果引领教学质量提高。他坚信“善为师者，既美其道，有慎其行”；时刻鞭策自己不仅要做一名学识渊博、精于解惑的“经师”，更要成为一名师德高尚、悉心育才的“人师”。

　　山东科技大学　陈绍杰

　　与矿山打交道的“煤”老师

　　教学科研双管齐下，育人创新相得益彰。在近20年的教书育人生涯中，陈绍杰一直与矿山打交道，创新攻关，用科技的力量带给社会一个“煤”好生活；他坚守在采矿教育一线，倾心育人，用知识灌溉哺育一批批采矿学子；　他总是把教育和培养好学生，当作人生中最大的幸福和快乐，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的成绩，获得师生广泛赞誉。

　　1978年，陈绍杰出生于河北定州的一个农村家庭，他从小家境贫困，最穷的时候甚至“没饭吃”。博士毕业后，国内外多家大公司纷纷向他抛出橄榄枝，周围很多人都以为陈绍杰会选择其一，过衣食无忧、回报丰厚的职业生活，但作为教育的受惠者，他却出人意料地选择了山东科技大学留校任教。

　　陈绍杰说，在成长路上，一直有人关心、支持，为他创造了优越的学习工作条件，选择扎根教育，也是想把这份温暖传递下去，点燃青年学生心中的梦想和希望，让更多的青年人才能够脱颖而出。

　　怀着一颗感恩的心，陈绍杰常常把学生看作当年的自己，他希望自己也能够给更多采矿学子带去“光明”。他非常关心学生的日常生活，经常以自发捐款等方式帮助学生渡过难关。他多次设立奖助学金，帮助学生顺利完成学业；中秋节来临，他筹集资金购买月饼与学生一起过节；寒暑假时，他拿出工资为家庭经济困难学生购买返乡车票；为鼓励青年学生更好地学习，他个人出资捐赠100万元，设立“踔厉奖学金”……“我是教育的受益者，这只是尽最大努力反哺教育事业。”陈绍杰说。

　　陈绍杰所在的能源与矿业工程学院以采矿为特色，专业的学习和工作条件都十分艰苦，在招生、就业等方面都存在一些困难。人才培养，德育为先。他注重培养学生能够弯下腰、扎下根，不怕苦的品质。因此，他把德育工作融入课堂教育、学生管理全过程，创新推出德育提升工程，引导学生厚植家国情怀，践行责任担当。陈绍杰常常为学生开设讲座，通过自身经历向同学们讲述自己求学、为师的使命，鼓励同学们学采矿一样可以有出息，一样有美好的未来。在他的努力下，如今学校采矿专业的招生、就业工作已经有了好转。

　　陈绍杰有本账，他怕自己忘了，还特意记在手机上：哪个学生有什么问题、现在处于什么阶段、需要他做什么，哪些学生要考研了，哪些学生需要推荐就业……信息密密麻麻地藏在他的便签表上。他希望自己不仅是知识的传播者，更是学生成长中的引路人，无论工作有多忙，他总是把学生的事放在第一位。

　　近处是林立的楼房，社区干净整洁、秩序井然，居民乐在其中；远处是巍峨青山，漫山绿植郁郁葱葱……这是山东省济南市章丘区四月的春日景象。早些年吃采煤“资源饭”，曾让章丘遗留了大量的破损山体和采煤塌陷地。是陈绍杰带领师生让满目疮痍的矿区重现生机。

　　“我们这个专业，必须奋战在一线，采矿场就是理论研究的战场。”陈绍杰认为，现场就是最好的教科书，用知识的力量带来的改变会激发学生的专业热情和责任担当。就是这种信念，驱动着陈绍杰多次放弃休假，带着青年教师和学生“泡”在煤海里，创造了一个又一个丰硕的科研成果。

　　在山东能源集团岱庄煤矿，为了做好条带煤柱长期性能的监测，陈绍杰曾连续一个月每天中午11点下井安装仪器进行监测，凌晨3点上井，天亮后和矿上技术人员一起讨论方案。现场监测非常考验体力，陈绍杰和团队成员背着将近50公斤的设备下井；　监测现场考验的还有胆量，有一次，他们发现井下某个煤柱附近的数据传输线断了，那个位置就在壁后采空区20多米处，上方几百米厚的顶板随时有可能塌下来，但如果放弃这根线，之前的试验数据就全作废了，陈绍杰毫不犹豫地钻了进去。采矿工程专业学生屈晓说：“陈老师的科研态度令在场师生钦佩，他用实际行动为我们上了最好的一课。”

　　近20年来，陈绍杰带领学生啃下一块块采矿领域的“硬骨头”，一次次登上科研高峰，还培养了一大批高层次人才，用实际行动写就“最好的教科书”。