以课程建设为抓手，擦亮全人教育金字招牌
培养具有完整人格的五柳岛学子
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点击查看原图 “教学质量是学校立命之本，学校的一切教育活动都要为提高教学质量服务。”济南市天桥区五柳岛小学校长牛春华时常这样说。2023年，恰逢济南市天桥区“强基层、强作风、强能力”三年行动的“筑基赋能年”，如何进一步固本强基、提质增效，更是她时刻在思索的问题。
课程建设作为教育教学的重要一环，自建校以来，济南市天桥区五柳岛小学就秉承“全人教育”的办学理念，在开足上好国家课程、地方课程的基础上，着力构建能够满足学生多元发展、个性成长的校本课程。如今，大单元教学赋能品质课堂、40多类特色课程全面开花，培养了具有完整人格的五柳岛学子，也为学校发展、天桥教育强区建设筑基赋能。
◎山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯 王思羽
大单元教学落实新课标
打造“减负提质”的品质课堂
随着“双减”政策的落地和义务教育新课程方案和学科课程标准的颁布，如何构建高质量课堂，提升课堂教学质量，为教育工作者带来了新的思考。围绕“减负提质”目标，学习新课标理论，开展整体单元设计和作业研究，探索建立学习中心课堂的途径，构建“教有品、学有质、评有效”的“品质课堂”教学品牌，是济南市天桥区五柳岛小学给出的答案。
“集体备课时，组长带领组内教师对照新课标，选择一个单元进行单元教学设计研讨，关注基于标准的教材解读，以核心素养目标为统领，用大主题、大任务、大概念统摄整合教材内容、理顺知识点、构建知识体系。”副校长侯晓霞说，大单元教学研讨能够将新课标理念具体化、可视化，关注各个课时教学目标要点之间的相互连接贯通，体现出学科知识结构的框架，打造大单元教学理念下的学生自主学习、师生有效互动、学练当堂达标的高效课堂。
为了更好地减负提质，本学期，各科教师进一步围绕单元话题统筹设计，聚焦作业目标巩固知识、提升能力和培养习惯的三个维度，由浅入深递进设计课时作业。以数学为例，数学组以知识梳理、复习巩固整单元知识为主题设计单元作业，以“构建知识体系，绘制思维导图”为主题，制作单元知识的思维导图的作业研究，以便于学生将知识点进行构建整合。单元作业一方面帮助学生回顾一周内所学的重、难点知识，另一方面反馈学生掌握知识情况，帮助教师及时查漏补缺，改进课堂教学策略，落实学生的数学核心素养培养。
侯晓霞认为，大单元教学真正实现以学生感兴趣的、多样化的任务吸引学生参与到深度学习中来，培养学生具有知其然更知其所以然的专家思维，使学科核心素养具体化，实现可培养、可落实、可评价。
强化大思政育人格局
筑牢成长成才的思想根基
“教育教学工作，更重要的是培养学生做人，教孩子6年，要为孩子想一生。”牛春华认为，如果把孩子的成长看成一棵小树，那么思政教育就是他的根。为了筑牢学生成长的根，学校以多种触动孩子心灵的思政教育作为特色工作，创建了济南市首个思政教育基地，为学生“树魂、立根、打底色”。
红色电影课程和红色研学课程是学校“大思政”育人格局中的一个缩影。每个月，不同年级的学生都有机会来到学校的大报告厅观看红色电影，这里也是学校的红领巾星光剧场。副校长单亦裙介绍说，为了进一步深化红色电影的影响，观看前后，学校都进行了相关教育延伸。观看之前，每个孩子需要提前了解相关英雄人物等内容，书写看前推荐，在升旗仪式时进行推介；而在观看之后，孩子们可以将自己的感悟投稿到红领巾广播站，分享给全校师生。
“看完这场电影，我不禁感叹他们不就是最可爱的人吗！我们今天的幸福生活是烈士们用鲜血和生命换来的”“我们应该珍惜当下的生活，好好学习，将来以坚贞不屈的意志和迸溅青春的激情报效祖国”……日前，观看完电影《最可爱的人》后，孩子们登台有感而发。“不仅如此，学校还通过画、讲、说、演等多种形式，真正让红色教育走深走实，做到内化于心、外化于行。”单亦裙说。
而依托学校附近“五柳岛”的特有红色教育资源优势，学校积极开展相关的红色基因和精神传承的研学课程，做到由校内向校外不断延伸的全环境育人。单亦裙表示，每学期，学校都会带领孩子们来到五柳岛红色研学基地，探寻五柳岛的前世今生、感受五柳岛的红色精神基因。最后，借助于“1+N”主题活动，让五柳岛学子一步步成长为传承红色基因、传播红色文化、积极向上的新时代“红孩子”。
盘活校内外教师资源
40多门特色课程全面开花
在开足上好国家课程、地方课程的基础上，秉持着全人教育的办学理念，从景泰蓝、舞蹈、合唱、书法、舞台剧、戏剧等艺术课程到网球、毽球、跳绳、乒乓球、篮球、足球等体育课程，如今学校在艺术、体育、科技、少先队等校本课程建设上全面开花，40多门特色课程为每个孩子找到了自己的闪光点。
所有的课程都不是盲目设立，而是在总体的课程体系架构下进行的详细构建。单亦裙告诉山东商报·速豹新闻网记者，一方面，学校主要依托校内现有师资进行课程开发，先由老师结合个人能力和特长进行自主申报，再由学校审核是否适合孩子学习后决定开设；另一方面，对于稀缺师资，学校则通过引进校外资源的方式进行补充，如足球课程就聘请了济南市足球协会的优秀足球教练进校教授。“但‘请进来’并不是完全交付给校外老师，还需要本校老师共同参与其中，在学习中逐渐培养其自己的能力，直到能够独立承担该课程。”单亦裙说。此外，学校还善于借助学校周边资源，如与学校附近的济南市体校合作，发展本校的特色课程。
“在特色课程的建设中，家长的支持也非常重要。”单亦裙谈道，为了获得家长的认可，学校“敞开办教育”，将家长当做协作伙伴，家校联合助推孩子全面成长。正式开设特色课程之前，学校会专门召开全体家长会，向家长详细介绍课程的上课时间、师资力量、发展优势等。
单亦裙表示，刚开始确实会有家长担心是否会耽误国家课程的学习，但后来他们却发现孩子参加了跳绳特色课程后，不仅没耽误学习，身体素质也进一步得到了锻炼。现在，家长们特别支持孩子参加训练，甚至会主动帮孩子挑选更加适合的跳绳。
推到台前见证成长
每个生命都能绽放精彩
“能获得第一名，我们大家都很兴奋，甚至有的同学都激动地跳起来了！”“虽然训练的过程也很累，但是能够换来奖项和荣誉，我觉得很值得！”在此前不久举行的济南市天桥区第十九届中小学（班级）文化艺术节中，学校五个团队出战合唱、器乐、舞蹈、快板、科普剧等五个项目，纷纷拿下优胜奖。其中，五年级八班的路晟晨和五年级七班的王韩怡然是合唱团的成员，她们说道，在这个过程中，自己不仅学到了很多专业性的发音知识，也变得更加自信了。
“当孩子取得成绩的时候，自我的兴奋感和自信感是显而易见的。”单亦裙坦言，孩子们刚入校时，并非如此自信，甚至最初他们见到老师时会贴着墙边走，不敢打招呼。也正因如此，学校便借助每一次升旗仪式，每一次艺术节、体育节、科技节、读书节，每一次开学典礼、毕业典礼等，尽可能为孩子们创设大大小小不同的舞台，将孩子推到台前。“慢慢地，孩子们变得落落大方，他们不仅眼里有光，而且在舞台上闪闪发光。”单亦裙说。每次成果展示时，学校会邀请孩子家长进校参加，看到孩子在舞台上精彩绽放，家长总是不由自主地鼓掌，既感动又自豪，学校的工作也越来越得到家长们的认可与支持。
如今，学校的课程建设更是硕果累累，获评全国青少年足球特色学校、全国青少年网球特色学校、全国科创筑梦助力双减试点单位、全国青少年电子信息科技创新特色科技基地，山东省女足第三名、济南市八青会女足冠军、学生体质监测连续五年获得天桥区一等奖第一名……“我们所做的努力，就是想培养具有完整人格的五柳岛学子，让孩子们走得更高更远，将来取得更大的发展优势。”牛春华说。
课程建设作为教育教学的重要一环，自建校以来，济南市天桥区五柳岛小学就秉承“全人教育”的办学理念，在开足上好国家课程、地方课程的基础上，着力构建能够满足学生多元发展、个性成长的校本课程。如今，大单元教学赋能品质课堂、40多类特色课程全面开花，培养了具有完整人格的五柳岛学子，也为学校发展、天桥教育强区建设筑基赋能。
◎山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯 王思羽
大单元教学落实新课标
打造“减负提质”的品质课堂
随着“双减”政策的落地和义务教育新课程方案和学科课程标准的颁布，如何构建高质量课堂，提升课堂教学质量，为教育工作者带来了新的思考。围绕“减负提质”目标，学习新课标理论，开展整体单元设计和作业研究，探索建立学习中心课堂的途径，构建“教有品、学有质、评有效”的“品质课堂”教学品牌，是济南市天桥区五柳岛小学给出的答案。
“集体备课时，组长带领组内教师对照新课标，选择一个单元进行单元教学设计研讨，关注基于标准的教材解读，以核心素养目标为统领，用大主题、大任务、大概念统摄整合教材内容、理顺知识点、构建知识体系。”副校长侯晓霞说，大单元教学研讨能够将新课标理念具体化、可视化，关注各个课时教学目标要点之间的相互连接贯通，体现出学科知识结构的框架，打造大单元教学理念下的学生自主学习、师生有效互动、学练当堂达标的高效课堂。
为了更好地减负提质，本学期，各科教师进一步围绕单元话题统筹设计，聚焦作业目标巩固知识、提升能力和培养习惯的三个维度，由浅入深递进设计课时作业。以数学为例，数学组以知识梳理、复习巩固整单元知识为主题设计单元作业，以“构建知识体系，绘制思维导图”为主题，制作单元知识的思维导图的作业研究，以便于学生将知识点进行构建整合。单元作业一方面帮助学生回顾一周内所学的重、难点知识，另一方面反馈学生掌握知识情况，帮助教师及时查漏补缺，改进课堂教学策略，落实学生的数学核心素养培养。
侯晓霞认为，大单元教学真正实现以学生感兴趣的、多样化的任务吸引学生参与到深度学习中来，培养学生具有知其然更知其所以然的专家思维，使学科核心素养具体化，实现可培养、可落实、可评价。
强化大思政育人格局
筑牢成长成才的思想根基
“教育教学工作，更重要的是培养学生做人，教孩子6年，要为孩子想一生。”牛春华认为，如果把孩子的成长看成一棵小树，那么思政教育就是他的根。为了筑牢学生成长的根，学校以多种触动孩子心灵的思政教育作为特色工作，创建了济南市首个思政教育基地，为学生“树魂、立根、打底色”。
红色电影课程和红色研学课程是学校“大思政”育人格局中的一个缩影。每个月，不同年级的学生都有机会来到学校的大报告厅观看红色电影，这里也是学校的红领巾星光剧场。副校长单亦裙介绍说，为了进一步深化红色电影的影响，观看前后，学校都进行了相关教育延伸。观看之前，每个孩子需要提前了解相关英雄人物等内容，书写看前推荐，在升旗仪式时进行推介；而在观看之后，孩子们可以将自己的感悟投稿到红领巾广播站，分享给全校师生。
“看完这场电影，我不禁感叹他们不就是最可爱的人吗！我们今天的幸福生活是烈士们用鲜血和生命换来的”“我们应该珍惜当下的生活，好好学习，将来以坚贞不屈的意志和迸溅青春的激情报效祖国”……日前，观看完电影《最可爱的人》后，孩子们登台有感而发。“不仅如此，学校还通过画、讲、说、演等多种形式，真正让红色教育走深走实，做到内化于心、外化于行。”单亦裙说。
而依托学校附近“五柳岛”的特有红色教育资源优势，学校积极开展相关的红色基因和精神传承的研学课程，做到由校内向校外不断延伸的全环境育人。单亦裙表示，每学期，学校都会带领孩子们来到五柳岛红色研学基地，探寻五柳岛的前世今生、感受五柳岛的红色精神基因。最后，借助于“1+N”主题活动，让五柳岛学子一步步成长为传承红色基因、传播红色文化、积极向上的新时代“红孩子”。
盘活校内外教师资源
40多门特色课程全面开花
在开足上好国家课程、地方课程的基础上，秉持着全人教育的办学理念，从景泰蓝、舞蹈、合唱、书法、舞台剧、戏剧等艺术课程到网球、毽球、跳绳、乒乓球、篮球、足球等体育课程，如今学校在艺术、体育、科技、少先队等校本课程建设上全面开花，40多门特色课程为每个孩子找到了自己的闪光点。
所有的课程都不是盲目设立，而是在总体的课程体系架构下进行的详细构建。单亦裙告诉山东商报·速豹新闻网记者，一方面，学校主要依托校内现有师资进行课程开发，先由老师结合个人能力和特长进行自主申报，再由学校审核是否适合孩子学习后决定开设；另一方面，对于稀缺师资，学校则通过引进校外资源的方式进行补充，如足球课程就聘请了济南市足球协会的优秀足球教练进校教授。“但‘请进来’并不是完全交付给校外老师，还需要本校老师共同参与其中，在学习中逐渐培养其自己的能力，直到能够独立承担该课程。”单亦裙说。此外，学校还善于借助学校周边资源，如与学校附近的济南市体校合作，发展本校的特色课程。
“在特色课程的建设中，家长的支持也非常重要。”单亦裙谈道，为了获得家长的认可，学校“敞开办教育”，将家长当做协作伙伴，家校联合助推孩子全面成长。正式开设特色课程之前，学校会专门召开全体家长会，向家长详细介绍课程的上课时间、师资力量、发展优势等。
单亦裙表示，刚开始确实会有家长担心是否会耽误国家课程的学习，但后来他们却发现孩子参加了跳绳特色课程后，不仅没耽误学习，身体素质也进一步得到了锻炼。现在，家长们特别支持孩子参加训练，甚至会主动帮孩子挑选更加适合的跳绳。
推到台前见证成长
每个生命都能绽放精彩
“能获得第一名，我们大家都很兴奋，甚至有的同学都激动地跳起来了！”“虽然训练的过程也很累，但是能够换来奖项和荣誉，我觉得很值得！”在此前不久举行的济南市天桥区第十九届中小学（班级）文化艺术节中，学校五个团队出战合唱、器乐、舞蹈、快板、科普剧等五个项目，纷纷拿下优胜奖。其中，五年级八班的路晟晨和五年级七班的王韩怡然是合唱团的成员，她们说道，在这个过程中，自己不仅学到了很多专业性的发音知识，也变得更加自信了。
“当孩子取得成绩的时候，自我的兴奋感和自信感是显而易见的。”单亦裙坦言，孩子们刚入校时，并非如此自信，甚至最初他们见到老师时会贴着墙边走，不敢打招呼。也正因如此，学校便借助每一次升旗仪式，每一次艺术节、体育节、科技节、读书节，每一次开学典礼、毕业典礼等，尽可能为孩子们创设大大小小不同的舞台，将孩子推到台前。“慢慢地，孩子们变得落落大方，他们不仅眼里有光，而且在舞台上闪闪发光。”单亦裙说。每次成果展示时，学校会邀请孩子家长进校参加，看到孩子在舞台上精彩绽放，家长总是不由自主地鼓掌，既感动又自豪，学校的工作也越来越得到家长们的认可与支持。
如今，学校的课程建设更是硕果累累，获评全国青少年足球特色学校、全国青少年网球特色学校、全国科创筑梦助力双减试点单位、全国青少年电子信息科技创新特色科技基地，山东省女足第三名、济南市八青会女足冠军、学生体质监测连续五年获得天桥区一等奖第一名……“我们所做的努力，就是想培养具有完整人格的五柳岛学子，让孩子们走得更高更远，将来取得更大的发展优势。”牛春华说。